Mathématiques 6e (2025) – Méthode de Singapour – Manuel élève

Méthode de Singapour 6e – Manuel élève – Édition 2025

La méthode :

Depuis qu’ils utilisent cette méthode, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales (TIMSS, PISA). Utilisée aujourd’hui dans plus de 70 pays à travers le monde, elle repose sur trois principes pédagogiques :

Entièrement adaptée aux nouveaux programmes, vous pouvez aujourd’hui faire bénéficier de vos élèves de toute son efficacité

• Concret, imagé, abstrait : chaque nouvelle notion est enseignée à partir de représentations concrètes et visuelles avant de passer à l’abstraction des chiffres et des symboles
• Progression concentrée : C’est sa progressivité qui explique le mieux l’efficacité de la méthode. Les notions sont traitées sur un temps long, ce qui permet aux élèves de se concentrer sur un seul sujet à la fois, jusqu’à le maîtriser entièrement.
• Pédagogie explicite : Le professeur annonce les objectifs, puis résout un exercice modèle devant les élèves. Les exercices d’application sont réalisés collectivement avec un feedback immédiat.
  • JE FAIS – le professeur réalise à voix haute un exercice modèle devant les élèves (« je comprends »)
  • NOUS FAISONS – les élèves travaillent collectivement sur le manuel (« nous faisons »)
  • VOUS FAITES – chaque élève travaille individuellement sur le cahier (« je fais seul »)
• Résolution de problèmes : La résolution de problèmes et sua cœur de l’enseignement des mathématiques, et les élèves représentent systématiquement les situations à l’aide de schémas en barre.

La structure du manuel :

La méthode de Singapour propose une progression claire et structurée. Dans chaque chapitre, vous trouverez :

• • « Je fais le point » : Exercices d’évaluation diagnostique
  • Ouverture : Une situation concrète, complétée par un point de culture mathématique, permet de mettre le chapitre en projet et d’expliciter les objectifs.
  • Chaque leçon correspond à une ou deux séances, lors desquelles s’alternent exercices collectifs et exercices individuels.
  • Les automatismes introduisent chaque leçon, sous forme d’exercices de calcul mental, de visualisation ou de tracés simples.
  • Chaque chapitre se conclue par 1) une rubrique « Jouons avec les maths » permettant la différenciation. 2) une rubrique « Explorons » permet d’approfondir les notion mathématiques
  • Enfin, les élèves font le bilan « Ce que j’ai appris » et évaluent leurs connaissances (« je m’évalue »)

Le dispositif

• Manuel de l’élève
• Manuel numérique
• Ressources en lignes
• Matériel de manipulation