Français GS : Vers la lecture – Les tout petits devoirs

Français GS : Vers la lecture – Les tout petits devoirs

Préparez votre enfant à l’apprentissage de la lecture dès la Grande Section avec la collection Les tout petits devoirs. Installez les réflexes de la phonologie et du décodage grâce à 48 séances de 10 minutes.

Pourquoi choisir la collection « Les tout petits devoirs » ?
La collection « Les tout petits devoirs » repose sur deux principes pédagogiques simples :

1. Cibler les savoirs fondamentaux 
2. S’entraîner de manière ludique
   

Cette approche classique et rassurante permet à chaque enfant de progresser et de voir ses efforts récompensés. Les séances sont conçues pour être courtes (10 minutes) et réparties sur l’année (une par semaine) ou concentrées pendant les vacances (une séance tous les deux jours). Les objectifs sont clairement définis et compréhensibles pour les parents comme pour les enfants. 

À chaque domaine correspond une progression spécifique du simple au complexe, conçue par des professeurs des écoles et des spécialistes de la petite enfance.

Structure et contenu :
Ce cahier est construit en 48 séances de 10 minutes, entièrement pensées pour préparer efficacement l’entrée au CP grâce à une méthode 100% syllabique. Il permet de développer la conscience phonologique et de poser les bases du décodage. Avant de pouvoir lire ses premiers mots, l’enfant doit apprendre à écouter les sons de la langue, les isoler et les associer aux lettres correspondantes.

La force de ce cahier repose sur des objectifs facilement identifiables et accessibles :

1. Développer la conscience phonologique : L’enfant s’entraîne à scander les syllabes, repérer des rimes, puis isoler et manipuler les sons (les phonèmes) au début, au milieu ou à la fin des mots.
2. Maîtriser le principe alphabétique : Le cahier permet de faire le lien entre les sons entendus (les phonèmes) et les lettres écrites (les graphies) dans leurs différentes écritures (capitales, script et cursive).
3. Identifier et combiner les premiers sons : L’élève apprend à reconnaître les voyelles puis les consonnes fréquentes pour réaliser ses premières fusions syllabiques (ex. : m + a = ma).
4. Accéder au sens et aux premiers mots : L’enfant commence à déchiffrer des syllabes simples, des petits mots repères (mots-outils) et de très courtes phrases illustrées pour associer immédiatement lecture et compréhension.

Le + de l’édition : Au centre du cahier, un jeu de lecture à découper et à détacher !