Premiers en maths GS – Méthode de Singapour

Premiers en maths GS – Méthode de Singapour

Adoptez la méthode de Singapour qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques ! En Grande Section, ce cahier consolide les bases pour aborder le CP avec une longueur d’avance. 

La Grande Section est une année charnière, véritable pont entre l’éveil de la maternelle et les apprentissages fondamentaux de l’école élémentaire. Le cahier Premiers en maths – GS a été conçu pour structurer la pensée logique des enfants de 5-6 ans. En s’appuyant sur la méthode de Singapour, cet ouvrage transforme l’intuition en savoir, permettant à chaque élève de maîtriser les nombres et les formes de manière approfondie et sereine.

Pourquoi choisir la Méthode de Singapour?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages en mathématiques dès le CM2. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barre.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
Le cahier propose une progression rigoureuse qui encourage l’autonomie et le plaisir de chercher. Chaque séance est bâtie pour stimuler la curiosité :

• Une étude approfondie et progressive de chaque notion du programme.
• Des ateliers de manipulation avec des objets de la maison pour amorcer la leçon par le toucher et le concret.
• Des exercices variés qui encouragent l’observation, la discussion et le raisonnement.
• Des activités systématiques de graphisme et de dénombrement.

Ce cahier permet un entraînement systématique sur les compétences clés de la fin du cycle 1 :

• Numération et dénombrement : Étude approfondie des nombres jusqu’à 10, puis découverte des nombres jusqu’à 20. Comprendre et poursuivre des suites logiques.
• Calcul intuitif : Premières approches de l’ajout (addition) et du retrait (soustraction) avec des nombres jusqu’à dix.
• Graphisme et écriture : Activités systématiques pour maîtriser le tracé des chiffres et des formes géométriques complexes.
• Mesures et géométrie : Identification des formes planes et des solides, comparaison des masses et des longueurs.

Nouveautés de l’édition :
Cette édition de Premiers en maths – GS met l’accent sur l’interaction et la préparation au CP :

• Autocollants pédagogiques : Inclus pour permettre à l’enfant de manipuler des quantités et des outils. L’autocollant devient un support de réflexion pour matérialiser les réponses.
• Ateliers de manipulation : Des suggestions d’activités concrètes avec des objets réels pour incarner chaque notion avant de passer au support papier.
• Focus sur la résolution de problèmes : Des exercices qui initient l’enfant à trouver des solutions par lui-même en s’appuyant sur l’image.
• Design structuré : Une mise en page aérée qui prépare l’enfant aux futurs cahiers de l’école élémentaire tout en restant ludique.