Manuel de découverte du monde CP-CE1

Les points forts

Une démarche qui donne toutes les connaissances nécessaires à la compréhension des expériences. Un travail approfondi sur le langage pour découvrir le monde. Tous les domaines du programme : matière, vivant, espace et temps. Un manuel simple à utiliser, sans guide pédagogique.  

La méthode

Un manuel unique pour la découverte du monde au CP et au CE1 Le vivant – La matière – L’espace – Le temps. – 70 séances pour le CP – 70 séances pour le CE1 (2 séances par semaine)  

Le déroulé d’une séance selon la méthode IDEE

I : S’Interroger Observation d’une photographie et questions guidées. D : Découvrir Lecture d’un texte court et clair. E : Explorer Réalisation d’une expérience ou d’un exercice d’approfondissement de la notion. E : Expliciter Reformulation de l’essentiel à retenir.

Principes pédagogiques

Structuration du langage : un travail approfondi sur le vocabulaire pour découvrir le monde. La méthode donne aux élèves le vocabulaire nécessaire pour décrire et comprendre le monde qui les entoure. En effet, pour pouvoir se repérer dans l’espace, il faut maîtriser le vocabulaire pour situer les objets les uns par rapport aux autres. L’espace et le temps : une réflexion guidée à partir d’exercices d’observation. L’objectif est de permettre aux élèves de se repérer dans le temps et dans l’espace grâce a une progression qui va du simple au complexe, du proche au lointain et du particulier au général. – Le temps Les exercices reposent sur le temps vécu des élèves pour aller vers les temps historiques : du temps proche au temps lointain. Des documents et des schémas concrets permettent de visualiser le temps qui passe. – L’espace Les exercices reposent sur la représentation visuelle de l’espace. La pédagogie part de l’environnement proche de l’élève, pour aller vers l’espace plus lointain.   La matière et le vivant : des leçons simples et structurées selon la méthode IDEE. L’objectif est de structurer les connaissances et la culture scientifique. Chaque chapitre est divisé en 2 séances. 1re séance : – I comme s’Interroger Les élèves observent une photographie et répondent aux questions d’observation. – D comme Découvrir Les élèves découvrent le contenu de la leçon, qui structure les connaissances et la culture scientifique. 2e séance : – E comme Explorer Les élèves font une expérience sur ce sur ce qui a été appris auparavant ou transfèrent leurs connaissances à un domaine plus général. – E comme Expliciter Les élèves apprennent à reformuler ce qu’ils ont compris à l’aide de questions ou de schémas.