- Pourquoi une méthode « holistique » au CP ?
Pour que vos élèves deviennent des lecteurs tout au long de leur vie, il faut viser d’emblée les objectifs de long terme. Etre lecteur, en effet, c’est 1) connaître le code alphabétique 2) comprendre le sens de ce qu’on lit et 3) aimer lire. Nous vous proposons d’enseigner ces trois compétences de manière simultanée dès le CP, car les élèves qui maîtrisent le code au CE1 mais n’ont pas acquis la culture générale ou le vocabulaire suffisant décrochent au Cycle 3 *; et les élèves qui n’ont jamais éprouvé le plaisir de lire de manière autonome à l’école primaire se détournent des livres au collège, parce qu’ils leur préfèrent d’autres loisirs.
Notre objectif est donc d’asseoir les compétences des élèves sur des connaissances solides tout en anticipant les objectifs de long terme : le plaisir et la compréhension.
- Comment mettre en œuvre la méthode holistique au CP ?
Nous vous proposons une programmation annuelle respectant le volume horaire prévu dans les programmes de CP afin de travailler, tout au long de l’année, le code, l’écriture, la compréhension et l’étude de la langue.
- Quels sont les outils de la méthode holistique de français au CP ?
1. Le guide pédagogique
Vous y trouverez :
- Toute la programmation sur l’année en lecture, en compréhension et en étude de la langue.
- Le déroulé détaillé des séances, avec un découpage en séquences courtes et des conseils pratiques pour mettre en oeuvre une pédagogie explicite systématique.
2. Les outils de lecture
Le manuel
- Une progression syllabique à entrée graphémique.
- Un enseignement explicite quotidien de la compréhension orale et écrite.
- Des leçons hebdomadaires de vocabulaire et d’orthographe pour enrichir le lexique et mémoriser la forme orthographique des mots.
- Des histoires originales écrites par Yaël Hassan, à la fin de chaque période, pour susciter le plaisir de lire.
Le cahier d’exercices
- Un apprentissage simultané de la lecture et de l’écriture.
- Des activités systématiques de discrimination visuelle et auditive et d’encodage.
- Des exercices de graphisme, de copie de difficulté progressive.
- Une progression lente et guidée vers la production d’écrits, en lien avec la compréhension des textes lus et l’étude de la langue.
- Les outils d’étude de la langue
Le manuel
- Un manuel 100 % décodable conforme à la progression du manuel de lecture.
- Le seul manuel de CP exclusivement dédié à l’étude de la langue, pour introduire les notions du programme et préparer les années suivantes.
- Un apprentissage oral, explicite et systématique, des notions grammaticale en 4 étapes : observer, identifier, comprendre, utiliser.
- Une approche visuelle et concrète qui donne du sens aux notions grammaticales.
- Une unité massée par notion (nom, adjectif, verbe…), commençant par une mise en projet et se concluant par une séance d’objectivation.
Le cahier d’exercices
- Des activités simples d’observation, d’identification et de manipulation.
- Des exercices variés d’encodage, d’accords simples et de copies différées.
- Des écrits progressifs pour favoriser la mémorisation de l’image orthographique des formes orthographiques.
- Des stratégies de production écrite efficaces permettant d’écrire sans faute.
- Les outils complémentaires
- Notre site internet complet ici avec l’ensemble des outils à votre disposition.
- Notre communauté Facebook ici pour suivre les dernières actualités et obtenir les réponses à toutes vos questions.
* Voir en particulier le dernier livre de Stanislas Dehaene : La Science au service de l’école, Ed. Odile Jacob, 2019
