Steve Bissonnette, chercheur en enseignement explicite, répond à Jean Nemo. Parcours, réforme scolaire au Maroc et affinités avec La Librairie des Écoles

Steve Bissonnette : rencontre avec l’un des grands artisans de l’enseignement explicite

À l’occasion d’un long entretien mené par Jean Nemo, La Librairie des Écoles donne la parole à Steve Bissonnette, professeur titulaire au Département d’éducation de l’Université TÉLUQ et l’une des figures les plus reconnues de la recherche en enseignement explicite dans le monde francophone. Avant de découvrir cette interview, retour sur le parcours et les travaux d’un chercheur dont les idées irriguent, depuis plusieurs années, une bonne partie des collections de la maison.

Qui est Steve Bissonnette ? Un parcours de terrain

Steve Bissonnette n’est pas un théoricien coupé des salles de classe. Après des études doctorales en psychopédagogie à l’Université Laval, il a d’abord été professeur et directeur adjoint au Département de psychoéducation de l’Université du Québec en Outaouais, avant de rejoindre la TÉLUQ. Pendant plus de vingt-cinq ans, il a travaillé directement auprès des élèves en difficulté et du personnel scolaire, dans les écoles élémentaires et secondaires ainsi qu’en centre jeunesse.

Cette expérience de terrain donne à ses travaux une légitimité particulière : ses recommandations ne sont jamais de simples préconisations abstraites, elles naissent de l’observation concrète de ce qui fonctionne réellement pour les élèves les plus fragiles.

Ses domaines de spécialisation couvrent l’efficacité de l’enseignement et des écoles, la gestion efficace des comportements, ainsi que les approches pédagogiques fondées sur des données probantes. Il est notamment le premier chercheur canadien à s’être penché spécifiquement sur l’implantation du modèle de soutien au comportement positif (SCP) en milieu scolaire.

Qu’est-ce que l’enseignement explicite ?

C’est aux côtés du chercheur Clermont Gauthier que Steve Bissonnette a le plus largement contribué à faire connaître, en France comme au Québec, le modèle de l’enseignement explicite. Loin des caricatures qui l’assimilent parfois à un enseignement traditionnel ou behavioriste, cette approche repose sur une séquence pédagogique précise :

• • L’ouverture de la leçon : attirer l’attention, présenter l’objectif d’apprentissage et activer les connaissances préalables
  • Le modelage : l’enseignant montre et verbalise sa démarche
  • La pratique guidée : les élèves s’exercent avec un accompagnement étroit
  • La pratique autonome : ils consolident leurs acquis seuls
  • La clôture de la leçon : identifier les éléments essentiels à retenir, annoncer la prochaine leçon

L’objectif central est de rendre visibles les processus d’apprentissage, souvent implicites, pour que tous les élèves, et en particulier ceux qui rencontrent le plus de difficultés, puissent réussir.

Son ouvrage le plus récent, Enseignement explicite et données probantes : 40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l’école (2023), est devenu une référence internationale. Il sert notamment de référentiel à la réforme scolaire engagée au Maroc entre 2022 et 2026.

La réforme des Écoles Pionnières au Maroc

Avec Clermont Gauthier, Steve Bissonnette a joué un rôle important dans la conception et le déploiement du programme marocain des Écoles Pionnières, lancé en 2023 dans 626 établissements répartis sur douze régions, au bénéfice de plus de 300 000 élèves et 12 000 enseignants.

Cette réforme associe l’enseignement explicite, avec ses leçons scénarisées, à une remédiation ciblée selon le niveau des élèves. Les évaluations menées après la première année de mise en œuvre, notamment par le laboratoire de recherche J-PAL, ont situé le Maroc parmi un très petit nombre de pays (1%) ayant obtenu un impact aussi marqué sur les apprentissages en mathématiques, en arable et en français. Un résultat qui a conduit des associations de parents à réclamer, dès 2025, sa généralisation à l’ensemble du pays.

Pourquoi cet entretien pour La Librairie des Écoles ?

Cette rencontre avec Steve Bissonnette n’est pas un hasard éditorial. La Librairie des Écoles s’est construite autour d’une conviction forte : la pédagogie explicite, associée à la méthode de Singapour, offre aux élèves un cadre structurant et rassurant, particulièrement bénéfique pour ceux qui ont le plus besoin de repères clairs. Le rôle d’un éditeur scolaire en France est de garantir aux professeurs la mise à disposition de méthodes efficaces et clé en main. Ces méthodes doivent donc avoir apporté la preuve de leur efficacité, ce qui est le cas – et combien ! – de la pédagogie explicite.

Les collections de la maison, qu’il s’agisse des ouvrages de mathématiques, de français, d’anglais, d’histoire-géographie ou de sciences, s’appuient sur les mêmes principes que ceux défendus par Steve Bissonnette : progression maîtrisée, guidage fort de l’enseignant au début des apprentissages, et pratique fondée sur des données probantes plutôt que sur des intuitions pédagogiques. Les formations La Librairie des Ecoles certifiées Qualiopi proposées aux professeurs des écoles visent à diffuser ces bonnes pratiques et aider les professeurs à les mettre en œuvre dans leurs classes.

En France, l’enseignement explicite a longtemps suscité des débats, parfois accusé de manque d’ambition pour les élèves ou de proximité avec des courants pédagogiques jugés trop directifs. Le rapport publié en juin 2022 par le Conseil scientifique de l’Éducation nationale est venu rappeler, données à l’appui, l’efficacité de cette approche pour l’apprentissage de notions nouvelles, quel que soit le public ou le contenu enseigné. C’est précisément ce dialogue entre recherche scientifique et pratique de terrain que Jean Nemo a souhaité explorer avec Steve Bissonnette.

Ce que vous découvrirez dans l’entretien

Dans cette longue interview, Steve Bissonnette revient sur les origines de l’enseignement explicite, sur les apports des sciences cognitives et sur les critiques récurrentes qui lui sont adressées en France. En miroir du succès des écoles pionnières marocaines, il partage également son regard sur les défis actuels de l’école en France : formation des professeurs, adoption des pédagogies efficaces, réforme nationale…

Pour La Librairie des Écoles, donner la parole à un chercheur de ce niveau, c’est réaffirmer l’ambition qui anime la maison depuis ses débuts : proposer des outils pédagogiques qui s’appuient sur ce que la recherche internationale sait aujourd’hui de la manière dont les élèves apprennent le mieux.

Découvrez l’intégralité de cet échange mené par Jean Nemo, une conversation aussi exigeante scientifiquement qu’accessible à tous ceux qui s’intéressent à l’avenir de l’école.

Au programme :

Le détail de nos nouvelles sorties scolaire, parascolaire, jeunesse.
Les principes des méthodes explicites et efficaces.
Les collections Méthode de Singapour, méthode explicite, Lire&écrire… et bien plus encore de la maternelle au collège.
Feuilletez, découvrez et téléchargez le catalogue sur notre site pour préparer votre année scolaire.

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À bord de ce camion coloré et chaleureux, chaque enfant part à la conquête de la lecture !

 La collection « Le camion qui lit » accompagne les enfants de CP dans leur apprentissage de la lecture avec des supports ludiques, pensés pour construire la confiance et l’autonomie. La progression syllabique adoptée amène les enfants à lire leurs premières histoires tout seuls. On peut aussi écouter les histoires et faire ses toutes premières dictées !

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Chaque cahier présente :

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Une méthode facile à utiliser pour devenir un vrai lecteur !

La Librairie des écoles

« Un classique est un livre qui n’a jamais fini de dire ce qu’il a à dire. »

Pour Italo Calvino, il faut avoir lu les classiques quand on est jeune, pour pouvoir vraiment les savourer à l’âge adulte. Les auteurs classiques ont été sélectionnés par la tradition pour la profondeur existentielle de leur oeuvre et la qualité universelle de leur style. Les enfants – même et surtout aujourd’hui – gagneraient tous à découvrir ces trésors de la littérature universelle : acquérir des références culturelles communes, s’éveiller à des questionnements moraux et philosophiques, étendre leur vocabulaire et leur culture générale… Lire pour la première fois un roman de Victor Hugo, les textes ciselés de Colette ou les aventures passionnantes de Jules Verne, c’est comprendre que ces oeuvres ne sont pas seulement des récits, mais des fenêtres ouvertes sur l’âme humaine, sur ses luttes, ses désirs, ses contradictions. Comment rendre accessibles ces classiques aux enfants d’aujourd’hui, habitués à un style souvent pauvre, facile à « consommer » ? Nous avons relevé ce défi :

• en choisissant des oeuvres édifiantes et particulièrement attrayantes pour les enfants ;
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Toutes les premières fois portent en elles une promesse… Nous espérons que cette nouvelle série de romans classiques vous plaira et que les enfants qui les lisent garderont toujours avec eux la magie de cette rencontre avec la littérature.