Lecture/Écriture CP : Fichier photocopiable – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Fichier photocopiable Salto. Adoptez de multiples activités d’entraînement qui lient lecture et écriture pour une mémorisation durable, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Fichier photocopiable est organisé de manière chronologique, suivant pas à pas la progression du manuel élève.  Il permet la pratique autonome, en classe ou à la maison, à travers des exercices et activités variés. Divisé en cinq périodes, il détaille pour chaque semaine les graphèmes, notions grammaticales ou le vocabulaire étudiés. 

Chaque son est étudié grâce à des activités progressives et complémentaires. Elles permettent de :

1. Identifier la lettre : Différencier les différentes formes d’une lettre et savoir les reproduire. 
2. Travailler la discrimination auditive : Identifier le son dans des mots illustrés.
3. Renforcer la fusion syllabique : Exercices de lecture et d’écriture de syllabes combinées.
4. S’entraîner à l’encodage : Dictées de mots et de phrases courtes utilisant uniquement les graphèmes connus.

Nouveautés de l’édition :
L’édition 2025 apporte des améliorations majeures pour coller aux réalités du terrain :

• Une page par jour : Pour les périodes 1 et 2, le nombre d’activités proposées a été rationalisé pour mieux convenir au temps d’enseignement.
• Un nouveau support : le cahier d’écriture, avec une progression qui suit celle de l’apprentissage de la lecture, pour une parfaite synergie.
• Une nouvelle police : la Cursive LDE, conçue par des graphoéducatrices et conforme aux recommandations officielles (absence d’ornements, variables contextuelles).

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  : 

Lecture/Écriture CP : Cahier d’écriture – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Cahier d’écriture Salto. Adoptez le complément idéal du manuel pour lier le tracé des lettres à l’apprentissage des sons et garantir une mémorisation durable, grâce à un ouvrage conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Cahier d’écriture suit l’apprentissage de la lecture. Les lettres étudiées correspondent aux graphèmes étudiés dans le manuel pour une meilleure synergie. Chaque page du cahier est pensée pour mener l’élève du geste global vers la précision du lignage Seyès. La réglure évolue (3mm pour les période 1 et 2 – 2,5 mm pour les périodes 3 et 4 – 2 mm pour la période 5) afin de suivre la progression de l’élève au cours de l’année.

La structure est répétitive pour créer des habitudes de travail rassurantes :

1. Le modèle fléché : Pour chaque nouveau graphème, un modèle de grande taille indique le point de départ et le sens de rotation.
2. L’entraînement progressif : L’élève commence par la lettre isolée, puis passe aux syllabes, et enfin aux mots entiers.
3. La copie de phrases : Dès que les acquis le permettent, l’enfant écrit des phrases courtes, extraites des aventures de Salto, pour donner du sens à son effort.

Le cahier porte également attention à la bonne posture de l’élève : des conseils sont distillés en début de cahier pour introduire les bons réflexes. 

Nouveauté de l’édition :
Dans cette édition 2025, le Cahier d’exercices permet des avancées pour le confort de tous les élèves :

• Inclusion des gauchers : Les modèles sont imprimés à droite et à gauche de la ligne pour que l’enfant ne cache jamais son exemple avec sa main.
• Repères de couleur simplifiés : L’utilisation de couleurs discrètes aide à identifier la ligne de terre (base) et les interlignes pour les lettres montantes et descendantes.
• Conformité aux programmes : Le cahier respecte scrupuleusement les nouvelles recommandations sur la simplification de certains tracés pour favoriser la rapidité d’écriture cursive.

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  : 

Lecture/Écriture CP : Manuel élève – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Manuel élève Salto. Adoptez une méthode de lecture et d’écriture complète qui lie sons et gestes pour une mémorisation durable, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Manuel Je lis et j’écris avec Salto est organisé de manière claire et aérée pour éviter la surcharge cognitive. Il propose une progression graphémique intensive qui permet d’étudier simultanément la lecture et l’écriture tout en introduisant les premières notions d’étude de la langue.

Le contenu est rythmé par une histoire suivie mettant en scène les mêmes personnages durant l’année. Ce fil rouge narratif est un levier puissant pour la motivation : il favorise un accès rapide au sens et transforme l’effort de déchiffrage en une aventure gratifiante. La compréhension, d’abord travaillée à l’oral par l’enseignant, glisse progressivement vers la compréhension écrite à mesure que les compétences de l’élève s’affinent.

Chaque leçon occupe une double page structurée pour une séance complète de 45 à 60 minutes :

• • Compréhension orale: Une histoire lue par l’enseignant pour travailler la compréhension et illustrée par une saynète pour permettre la discrimination auditive.
  • Étude du graphème : Identification de la lettre et de ses différentes formes.
  • Fusion syllabique : L’étape clé où l’élève apprend à combiner la consonne et la voyelle grâce au combinatoire schématisé.
  • Lecture de syllabes, de mots et de phrases : Un entraînement intensif pour fluidifier le déchiffrage, avec un code pour repérer plus facilement la consigne. 
  • Texte de lecture : Un court récit pour valider la compréhension.
  • Dictée : Application des règles d’orthographe et de grammaire étudiées.

Tout le programme en cinq périodes
Le Manuel divise l’année scolaire en cinq périodes. L’ensemble du programme pour le CP est abordé à travers plusieurs domaines : 

• Les graphèmes : Les premiers sont étudiés sur une journée, puis les suivants sur deux jours. 
• La grammaire : Fonctions, phrases, introduction aux temps (passé, présent, futur)… 
• Le vocabulaire : Famille de mots et champs lexicaux, antonymes/synonymes, ordre alphabétique… 

Nouveautés de l’édition : 
Cette édition de Salto a été enrichie pour répondre aux dernières recommandations du Conseil scientifique de l’Éducation nationale et aux nouveaux programmes :

• Un nouveau support : le Cahier d’écriture, avec une progression qui suit celle de l’apprentissage de la lecture, pour une parfaite synergie.
• Une nouvelle police : la Cursive LDE, conçue par des graphoéducatrices et conforme aux recommandations officielles (absence d’ornements, variables contextuelles).
• Une progression améliorée avec :
  • L’apprentissage de sons consonantiques dès la semaine 2. Les sons vocaliques ne sont pas massés dans les premières semaines.
  • L’introduction dès la semaine 2 de syllabes consonnes-voyelles et voyelles-consonnes.
  • La lecture de mots et de phrases 100% déchiffrables dès la semaine 3.
  • Des textes modifiés pour les rendre plus déchiffrables.
  • Une progression des exercices rationalisée.
  • Des pages documentaires enrichies.
    

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  : 

Écriture CP : Mon cahier Clairefontaine 2 – Méthode Explicite

Apprenez à écrire avec le confort et la fluidité du papier Clairefontaine dans Mon cahier d’écriture CP-2. Avec la méthode explicite, adoptez la bonne gestuelle pour maîtriser l’écriture cursive grâce à un ouvrage conforme aux programmes.

Une méthode explicite au service de la réussite de tous les élèves
La pédagogie explicite repose sur une progression structurée où chaque notion est présentée clairement avant d’être pratiquée puis maîtrisée. Elle s’appuie sur des modelages précis, des exercices guidés et une rétroaction immédiate qui sécurisent les apprentissages. En offrant un cadre rigoureux et prévisible, elle réduit les inégalités et favorise la réussite de tous les élèves, y compris les plus fragiles. Portée par de nombreuses recherches, elle est reconnue comme l’une des méthodes les plus efficaces pour améliorer les performances scolaires.

Elle repose sur trois piliers : 

1. 1. Une progression du simple au complexe, pensée pour atteindre les objectifs de long terme tout en respectant la charge cognitive des élèves
      
   2. Des leçons structurées en 5 étapes :
      
      • Présentation de la notion
      • Modelage (exemple résolu)
      • Pratique guidée (exercices faits collectivement en classe avec rétroaction immédiate)
      • Pratique autonome (entraînement individuel pour chaque élève, révisions, rebrassage, différenciation)
      • Objectivation (à la fin de chaque séance et de chaque chapitre)
        
   3. Une consolidation régulière répartie dans le temps pour mettre en pratique et lier les notions.

Structure et contenu :
Le Cahier d’écriture 2 est structuré pour assurer une transition douce mais rigoureuse de la lettre à la phrase fluide. Il complète le Cahier d’écriture CP 1 et entraîne l’élève vers les exigences du CE1. L’organisation des séances suit un rituel immuable qui sécurise l’enfant :

1. Le rappel des acquis (Je révise) : Avant d’aborder une nouvelle difficulté, l’élève stabilise les tracés du premier semestre.
2. Le modelage et la pratique guidée (Nous faisons ensemble) : L’enseignant ou le parent guide le regard sur les points d’attache.
3. L’automatisation (Je fais seul) : Une pratique répétée pour ancrer la mémoire musculaire.

Les liaisons complexes et les mots-outils
Le cœur de ce volume réside dans l’apprentissage des enchaînements difficiles. Les lettres à « bras » comme le b, le v, le w ou le o demandent une technique spécifique pour ne pas casser le rythme. Le cahier propose des exercices ciblés pour lier ces lettres par le haut, garantissant une rapidité d’exécution indispensable pour la suite de la scolarité.

Apprivoiser le lignage Seyès
Si le Cahier 1 utilise des rails larges, le Cahier 2 s’approche du lignage Seyès standard utilisé en CE1. L’objectif est d’apprendre à calibrer précisément la taille des lettres : les boucles montantes à trois interlignes, les lettres descendantes à deux, et les petites lettres bien calées dans le premier interligne.
Pour permettre une continuité avec le cahier d’exercices et offrir un modèle cohérent à l’élève, la Librairie des Écoles a également créé une police cursive à télécharger et utiliser en classe. 

Une approche ergonomique renforcée
Cette nouvelle édition intègre des ajustements majeurs pour l’inclusion scolaire. Les modèles pour gauchers sont désormais systématiquement placés à droite de la page pour éviter que l’enfant ne cache son exemple avec sa main. De plus, les repères visuels de couleur (points de départ et flèches de rotation) ont été affinés pour être à la fois discrets et parfaitement lisibles.

Le dispositif complet de la Méthode explicite au CP :
La Méthode explicite CP s’appuie sur une gamme de supports complémentaires pour un apprentissage intégral.

Ressources complémentaires :

Votre accompagnement pour la Méthode explicite au CP :
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle accompagne les enseignants dans la transformation de leur pratique pédagogique. Nous vous proposons des webinaires animés par des experts pour maîtriser les gestes professionnels de la pédagogie explicite. Pour approfondir la méthode et élargir le dispositif à l’ensemble de votre établissement, découvrez également nos formations.

–> La collection Méthode explicite français avec ses ressources pédagogiques téléchargeables est à retrouver sur www.methode-explicite-francais.com

Écriture CP : Mon cahier Clairefontaine 1 – Méthode Explicite

Apprenez à écrire avec le confort et la fluidité du papier Clairefontaine dans Mon cahier d’écriture CP-1. Avec la méthode explicite, adoptez la bonne gestuelle pour maîtriser l’écriture cursive grâce à un ouvrage conforme aux programmes.

Une méthode explicite au service de la réussite de tous les élèves
La pédagogie explicite repose sur une progression structurée où chaque notion est présentée clairement avant d’être pratiquée puis maîtrisée. Elle s’appuie sur des modelages précis, des exercices guidés et une rétroaction immédiate qui sécurisent les apprentissages. En offrant un cadre rigoureux et prévisible, elle réduit les inégalités et favorise la réussite de tous les élèves, y compris les plus fragiles. Portée par de nombreuses recherches, elle est reconnue comme l’une des méthodes les plus efficaces pour améliorer les performances scolaires.

Elle repose sur trois piliers : 

1. 1. Une progression du simple au complexe, pensée pour atteindre les objectifs de long terme tout en respectant la charge cognitive des élèves
      
   2. Des leçons structurées en 5 étapes :
      
      • Présentation de la notion
      • Modelage (exemple résolu)
      • Pratique guidée (exercices faits collectivement en classe avec rétroaction immédiate)
      • Pratique autonome (entraînement individuel pour chaque élève, révisions, rebrassage, différenciation)
      • Objectivation (à la fin de chaque séance et de chaque chapitre)
        
   3. Une consolidation régulière répartie dans le temps pour mettre en pratique et lier les notions.

Structure et contenu :
Le Cahier d’écriture 1 est organisé de manière très épurée pour favoriser la concentration et la précision du tracé. Grâce au confort et à la fluidité du papier Clairefontaine, chaque page est une invitation à la maîtrise du trait. Les premières pages renforcent le travail de motricité et de posture effectué en maternelle. Le cahier se concentre ensuite sur l’apprentissage des formes de bases (les boucles, les lettres aspirées et les lettres rondes). Il est ensuite complété par le Cahier d’écriture CP 2 qui sécurise les enchaînements plus difficiles. 

Chaque séance est structurée pour mener l’élève du grand geste vers la précision du lignage :

1. Le rappel des acquis (Je révise) : Avant d’aborder une nouvelle difficulté, l’élève stabilise ses acquis.
2. Le modelage et la pratique guidée (Nous faisons ensemble) : L’enseignant ou le parent guide le regard sur les points d’attache.
3. L’automatisation (Je fais seul) : Une pratique répétée pour ancrer la mémoire musculaire.

Un lignage progressif 
Le cahier permet de maîtriser le tracé, puis le passage au lignage Seyès (pour apprendre à calibrer la taille des lettres et à respecter les interlignes) et enfin l’entraînement sur des lignes larges pour stabiliser la forme. 

Du graphème au mot 
Le Cahier 1 ne se contente pas de lettres isolées. L’enfant apprend à attacher les lettres entre elles. L’accent est mis dans un premier temps sur les aspirés et les boucles afin d’écrire les premiers mots sans lever le crayon, évitant ainsi les cassures dans l’écriture qui ralentissent le débit.

Une approche ergonomique renforcée
Cette nouvelle édition intègre des ajustements majeurs pour l’inclusion scolaire. Les modèles pour gauchers sont désormais systématiquement placés à droite de la page pour éviter que l’enfant ne cache son exemple avec sa main. De plus, les repères visuels de couleur (points de départ et flèches de rotation) ont été affinés pour être à la fois discrets et parfaitement lisibles.
Pour permettre une continuité avec le cahier d’exercices et offrir un modèle cohérent à l’élève, la Librairie des Écoles a également créé une police cursive à télécharger et utiliser en classe. 

Le dispositif complet de la Méthode explicite au CP :
La Méthode explicite CP s’appuie sur une gamme de supports complémentaires pour un apprentissage intégral.

Ressources complémentaires :

Votre accompagnement pour la Méthode explicite au CP :
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle accompagne les enseignants dans la transformation de leur pratique pédagogique. Nous vous proposons des webinaires animés par des experts pour maîtriser les gestes professionnels de la pédagogie explicite. Pour approfondir la méthode et élargir le dispositif à l’ensemble de votre établissement, découvrez également nos formations.

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Français CP (Lecture/Étude de la langue) : Guide pédagogique – Méthode explicite

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Guide pédagogique Français CP. Enseignez avec assurance la lecture et l’étude de la langue grâce à la Méthode explicite, la pédagogie structurée qui garantit la réussite de tous les élèves.

Une méthode explicite au service de la réussite de tous les élèves
La pédagogie explicite repose sur une progression structurée où chaque notion est présentée clairement avant d’être pratiquée puis maîtrisée. Elle s’appuie sur des modelages précis, des exercices guidés et une rétroaction immédiate qui sécurisent les apprentissages. En offrant un cadre rigoureux et prévisible, elle réduit les inégalités et favorise la réussite de tous les élèves, y compris les plus fragiles. Portée par de nombreuses recherches, elle est reconnue comme l’une des méthodes les plus efficaces pour améliorer les performances scolaires.

Elle repose sur trois piliers : 

1. 1. Une progression du simple au complexe, pensée pour atteindre les objectifs de long terme tout en respectant la charge cognitive des élèves
      
   2. Des leçons structurées en 5 étapes :
      
      • Présentation de la notion
      • Modelage (exemple résolu)
      • Pratique guidée (exercices faits collectivement en classe avec rétroaction immédiate)
      • Pratique autonome (entraînement individuel pour chaque élève, révisions, rebrassage, différenciation)
      • Objectivation (à la fin de chaque séance et de chaque chapitre)
        
   3. Une consolidation régulière répartie dans le temps pour mettre en pratique et lier les notions.

Structure et contenu :
Le Guide pédagogique pour la lecture et l’étude de langue au CP est conçu pour être un outil de terrain, facile à consulter et riche en conseils didactiques. Pour ce niveau charnière, il permet une programmation hebdomadaire précise des séances afin d’aborder sereinement les différents aspects du programme de Français au CP: le code, la lecture, la compréhension orale et écrite, l’écriture, l’étude de la langue, l’orthographe, le vocabulaire… 

Pour chaque activité, le déroulement est explicité avec script, ressources nécessaires et minutage. La structure comprend quatre étapes : 

• • Présentation “Je fais”: Phase de modelage pour définir les objectifs avec des exemples de formulations à utiliser.
  • Pratique guidée “Nous faisons” : Déroulé de l’activité de groupe pour que chacun interprète la notion. 
  • Pratique autonome “Je fais seul” : Appropriation de la notion par un travail individuel.
  • Objectivation “Nous récapitulons” : Description et reformulation de l’activité effectuée.

Le guide suit le découpage du calendrier scolaire et des manuels de l’élève, en reprenant les cinq périodes. Chaque notion est présentée sur deux jours d’étude: 

• Jour 1 : Découverte du graphème, discrimination visuelle, lecture-décodage, écriture-encodage, discrimination auditive, compréhension de l’ora et grammaire. 
• Jour 2 : Discrimination auditive, Lecture et compréhension du texte, écriture-encodage, orthographe, dictée de mots ou de phrases. 

Des éclairages théoriques et pratiques
Le guide inclut des fondements des neurosciences appliqués à la lecture. Il propose également des conseils pour la gestion du matériel de manipulation et l’organisation de l’espace classe.

Nouveautés de l’édition :
Cette édition a été enrichie pour offrir un soutien encore plus complet :

• Une structure tout-en-un : Le guide pédagogique permet d’organiser et de synchroniser l’apprentissage de la lecture et de l’étude de la langue.
• Un dispositif renforcé : Le guide pédagogique n’est pas un recueil de ressources mais un ensemble logique pour appliquer au mieux la pédagogie explicite.
• Un focus sur la compréhension et le vocabulaire : Contrairement aux méthodes syllabiques, les textes de compréhension permettent de donner du sens au décodage. Ils introduisent également les leçons de vocabulaire basées sur des thématiques. 
• Fluence et dictée : Ces deux piliers du programme sont totalement intégrés pour cette édition. 

Le dispositif complet de la Méthode explicite au CP :
La Méthode explicite CP s’appuie sur une gamme de supports complémentaires pour un apprentissage intégral.

Ressources complémentaires :

Votre accompagnement pour la Méthode explicite au CP :
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle accompagne les enseignants dans la transformation de leur pratique pédagogique. Nous vous proposons des webinaires animés par des experts pour maîtriser les gestes professionnels de la pédagogie explicite. Pour approfondir la méthode et élargir le dispositif à l’ensemble de votre établissement, découvrez également nos formations.

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Lecture CP : Cahier d’exercices – Méthode explicite

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Cahier d’exercices de Lecture CP. Renforcez l’automatisation du code avec la Méthode explicite, la pédagogie structurée qui garantit la réussite, grâce à un outil conforme aux programmes 2025.

Une méthode explicite au service de la réussite de tous les élèves
La pédagogie explicite repose sur une progression structurée où chaque notion est présentée clairement avant d’être pratiquée puis maîtrisée. Elle s’appuie sur des modelages précis, des exercices guidés et une rétroaction immédiate qui sécurisent les apprentissages. En offrant un cadre rigoureux et prévisible, elle réduit les inégalités et favorise la réussite de tous les élèves, y compris les plus fragiles. Portée par de nombreuses recherches, elle est reconnue comme l’une des méthodes les plus efficaces pour améliorer les performances scolaires.

Elle repose sur trois piliers : 

1. 1. Une progression du simple au complexe, pensée pour atteindre les objectifs de long terme tout en respectant la charge cognitive des élèves
   2. Des leçons structurées en 5 étapes :
      
      • Présentation de la notion
      • Modelage (exemple résolu)
      • Pratique guidée (exercices faits collectivement en classe avec rétroaction immédiate)
      • Pratique autonome (entraînement individuel pour chaque élève, révisions, rebrassage, différenciation)
      • Objectivation (à la fin de chaque séance et de chaque chapitre)
        
   3. Une consolidation régulière répartie dans le temps pour mettre en pratique et lier les notions.

Structure et contenu :
Le Cahier d’exercices est le prolongement naturel du Manuel de lecture pour la pratique autonome. Il reprend la même organisation afin de permettre la continuité pédagogique. Chaque double-page du cahier correspond à un graphème. L’élève y retrouve des rubriques récurrentes :

• Discrimination visuelle et auditive : Savoir reconnaître le graphème et identifier le son étudié dans des mots illustrés.
• Graphisme et écriture : Apprentissage du tracé des lettres en cursive.
• Exercices de compréhension : Activités reliant des phrases à des images pour vérifier que le sens est bien saisi, questionnaires ou exercices de compréhension en lien avec les textes du manuel. 
• Dictée et copie : Des dictées quotidiennes de sons, syllabes et mots ou des exercices de copies sont proposées selon les périodes.
• Orthographe et vocabulaire : Chaque séance se termine par un exercice d’orthographe ou de vocabulaire selon la période.

Chaque période termine par une phase d’entraînement (copie, graphisme et écriture d’une lettre à partir d’une image) et de révisions (discrimination visuelle, compréhension, règles grammaticales et rédaction).  

Du mot à la phrase : la construction du sens
Dès que le stock de graphèmes étudiés le permet, le cahier propose des exercices de complétion de phrases ou de remise en ordre de mots. Cette étape est cruciale pour que l’élève comprenne la syntaxe et la logique de la langue écrite.

Nouveautés de l’édition :
Cette édition du cahier d’exercices a été enrichie pour offrir une expérience plus complète :

• Exercices d’observation : Introduction d’activités sur la morphologie des mots (préfixes, suffixes simples).
• Illustrations modernisées : Des visuels plus explicites pour soutenir la compréhension sans induire le devinement.

Le dispositif complet de la Méthode explicite au CP :
La Méthode explicite CP s’appuie sur une gamme de supports complémentaires pour un apprentissage intégral.

Ressources complémentaires : 

Votre accompagnement pour la Méthode explicite au CP :
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle accompagne les enseignants dans la transformation de leur pratique pédagogique. Nous vous proposons des webinaires animés par des experts pour maîtriser les gestes professionnels de la pédagogie explicite. Pour approfondir la méthode et élargir le dispositif à l’ensemble de votre établissement, découvrez également nos formations.

–> La collection Méthode explicite français avec ses ressources pédagogiques téléchargeables est à retrouver sur www.methode-explicite-francais.com

Lecture CP : Manuel – Méthode explicite

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Manuel de Lecture CP. Transmettez le plaisir de lire avec la Méthode explicite, la pédagogie structurée qui garantit la réussite, grâce à un ouvrage conforme aux programmes 2025.

Une méthode explicite au service de la réussite de tous les élèves
La pédagogie explicite repose sur une progression structurée où chaque notion est présentée clairement avant d’être pratiquée puis maîtrisée. Elle s’appuie sur des modelages précis, des exercices guidés et une rétroaction immédiate qui sécurisent les apprentissages. En offrant un cadre rigoureux et prévisible, elle réduit les inégalités et favorise la réussite de tous les élèves, y compris les plus fragiles. Portée par de nombreuses recherches, elle est reconnue comme l’une des méthodes les plus efficaces pour améliorer les performances scolaires.

Elle repose sur trois piliers : 

1. 1. Une progression du simple au complexe, pensée pour atteindre les objectifs de long terme tout en respectant la charge cognitive des élèves
   2. Des leçons structurées en 5 étapes :
      
      • Présentation de la notion
      • Modelage (exemple résolu)
      • Pratique guidée (exercices faits collectivement en classe avec rétroaction immédiate)
      • Pratique autonome (entraînement individuel pour chaque élève, révisions, rebrassage, différenciation)
      • Objectivation (à la fin de chaque séance et de chaque chapitre)
        
   3. Une consolidation régulière répartie dans le temps pour mettre en pratique et lier les notions.

Structure et contenu :
Le Manuel de lecture est organisé de manière à couvrir l’intégralité du programme de CP en respectant le rythme biologique et cognitif de l’enfant. L’année est découpée en 5 périodes de 7 semaines, construites autour d’une thématique. Cette thématique traverse chaque histoire travaillée durant l’unité ainsi que les textes de fin de période, écrits par Yaël Hassan, qui racontent tout au long du manuel les aventures de Mila et Malo. 

Période 1 :  A l’école – Mila et Malo à l’école
Période 2 : En ville – Dans la ville de Mila et Malo
Période 3 : Dans la nature  – Mila et Malo en classe verte
Période 4 : Artistes et inventeurs (Ella Fitzgerald, Mozart, Michel-Ange, Berthe Morisot, les frères Montgolfier, Maria Montessori et Leonardo de Vinci) – Mila et Malo et Picasso
Période 5 : Contes et légendes (Poucette et Ulysse) – Mila et Malo rêvent de faire le tour du monde

Chaque période se termine par une phase d’entraînement et de révisions. 

Période 1, 2, 3 : Graphèmes simples
Durant la première partie de l’année, chaque graphème simple est étudié sur deux séances avec : 

• Une saynète, support visuel de l’histoire du jour lue par le professeur, pour travailler la compréhension orale et la discrimination auditive.
• Un code simple pour comprendre les consignes des différentes activités.
• Les quatre graphies de chaque lettre et un mot référent.
• Des schémas pour former facilement les syllabes.
• Des leçons d’orthographe et de vocabulaire. 
• Une dictée quotidienne. 

Période 4, 5 : Graphèmes complexes et correspondance graphèmes-phonèmes

• Des exemples de mots classés par correspondance graphèmes-phonèmes. 
• Des leçons d’orthographe et de vocabulaire organisées par famille de mots et par champs lexicaux. 
• Les textes de lectures (portraits d’inventeurs, contes, récits mythologiques…) sont divisés en épisodes. 
• Des questions de compréhensions pour rendre l’apprentissage explicite. 

Une progression graphémique rapide et efficace
Le manuel présente les correspondances graphèmes-phonèmes (CGP) des plus simples aux plus complexes. Dès les premières semaines, l’élève est capable de lire ses premières phrases, ce qui booste sa motivation.

L’importance de la fluence
Chaque double-page propose des exercices de lecture de syllabes, de mots et de pseudo-mots pour automatiser la reconnaissance des graphèmes. Plus l’identification des mots devient rapide (fluence), plus l’espace cognitif de l’élève se libère pour se consacrer au sens du texte.

Des textes 100 % déchiffrables
L’une des grandes forces du manuel est de ne proposer que des textes que l’élève peut réellement lire avec les outils qu’on lui a donnés. Il n’y a pas de « mots outils » complexes introduits trop tôt, ce qui renforce le sentiment de compétence de l’enfant.

Nouveautés de l’édition :
L’édition actuelle a été optimisée pour répondre aux derniers ajustements des programmes nationaux :

• Enrichissement du vocabulaire : Des leçons spécifiques sur le lexique pour structurer le langage oral.
• Textes de littérature jeunesse : Une sélection de récits plus variés pour cultiver le plaisir de lire.
• Mise en page épurée : Une présentation plus claire pour limiter la fatigue visuelle des jeunes lecteurs.

Le dispositif complet de la Méthode explicite au CP :
La Méthode explicite CP s’appuie sur une gamme de supports complémentaires pour un apprentissage intégral.

Ressources complémentaires :

Votre accompagnement pour la Méthode explicite au CP :
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle accompagne les enseignants dans la transformation de leur pratique pédagogique. Nous vous proposons des webinaires animés par des experts pour maîtriser les gestes professionnels de la pédagogie explicite. Pour approfondir la méthode et élargir le dispositif à l’ensemble de votre établissement, découvrez également nos formations.

–> La collection Méthode explicite français avec ses ressources pédagogiques téléchargeables est à retrouver sur www.methode-explicite-francais.com

Écriture CP : Cahier 

Découvrez une méthode d’apprentissage de l’écriture et de la lecture pas à pas, de la lettre au texte. Une approche simple et efficace pour aider les enfants à lire et écrire rapidement en toute autonomie. 

Les principes pédagogiques :
Ce cahier d’écriture reprend, pour la plupart, les principes des méthodes traditionnelles, celles que l’on appelait alphabétique, syllabique, combinatoire ou, plus communément, b.a.-ba. Ces méthodes reposent sur le même principe simple, clair et systématique : les élèves apprennent d’abord à lire et à écrire les voyelles (a, e, i, o, u…), puis ils les associent à chaque consonne (sa, se, si, so… ta, te, ti, to…). Viennent par la suite les voyelles nasales (on, an, in…), les diérèses (ia, io, iè…) et les autres règles orthographiques (élisions, genres, nombres…). Dès que le nombre de lettres apprises le permet, les syllabes deviennent des mots, puis les mots forment des phrases. Et, enfin, les phrases racontent de courtes histoires.

Le plus rapidement possible, nous donnons aux élèves l’occasion de lire des petites histoires, sur lesquelles vous pouvez poser des questions précises de compréhension. Les histoires et les illustrations permettent au jeune lecteur de ressentir rapidement le plaisir et la fierté de savoir lire. Enfin, la richesse du vocabulaire employé et les nombreux textes instructifs lui permettent de découvrir la vraie joie de la lecture : celle d’apprendre.

Structure et contenu :
Ce Cahier d’écriture CP est conçu pour être utilisé en classe comme à la maison. Il contient : 

• Des exercices systématiques pour reconnaître les lettres et les sons.
• Des modèles de lettres précis à recopier.
• De nombreux entraînements à la grammaire et à l’orthographe.
• Un travail régulier à la prévention de la dyslexie.
• Une pratique quotidienne de la copie, qui permet d’acquérir un vocabulaire riche, une écriture sûre et de développer la compréhension.

Chaque lettre ou son est travaillé sur une double page selon une structure similaire : 

• Présentation de la lettre et écriture par les élèves.
• Exercices de discrimination visuelle et auditive.
• Association combinatoire des syllabes.
• Lecture de mots, de phrases puis de textes.
• Exercices écrits de copie puis de textes à trous.
• Dictées de lettres, de syllabes, de mots puis de phrases.

Les points forts : 

• Un apprentissage simultané de la lecture et de l’écriture.
• Une progression syllabique qui suit la fréquence phonémique, pour un accès rapide au sens.
• Les méthodes alphabétiques sont efficaces dans la prévention et la remédiation de la dyslexie.
• + Un manuel de lecture pour accompagner l’apprentissage de l’écriture.