Lecture/Écriture CP : Fichier photocopiable – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Fichier photocopiable Salto. Adoptez de multiples activités d’entraînement qui lient lecture et écriture pour une mémorisation durable, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Fichier photocopiable est organisé de manière chronologique, suivant pas à pas la progression du manuel élève.  Il permet la pratique autonome, en classe ou à la maison, à travers des exercices et activités variés. Divisé en cinq périodes, il détaille pour chaque semaine les graphèmes, notions grammaticales ou le vocabulaire étudiés. 

Chaque son est étudié grâce à des activités progressives et complémentaires. Elles permettent de :

1. Identifier la lettre : Différencier les différentes formes d’une lettre et savoir les reproduire. 
2. Travailler la discrimination auditive : Identifier le son dans des mots illustrés.
3. Renforcer la fusion syllabique : Exercices de lecture et d’écriture de syllabes combinées.
4. S’entraîner à l’encodage : Dictées de mots et de phrases courtes utilisant uniquement les graphèmes connus.

Nouveautés de l’édition :
L’édition 2025 apporte des améliorations majeures pour coller aux réalités du terrain :

• Une page par jour : Pour les périodes 1 et 2, le nombre d’activités proposées a été rationalisé pour mieux convenir au temps d’enseignement.
• Un nouveau support : le cahier d’écriture, avec une progression qui suit celle de l’apprentissage de la lecture, pour une parfaite synergie.
• Une nouvelle police : la Cursive LDE, conçue par des graphoéducatrices et conforme aux recommandations officielles (absence d’ornements, variables contextuelles).

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  : 

Lecture/Écriture CP : Cahier d’écriture – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Cahier d’écriture Salto. Adoptez le complément idéal du manuel pour lier le tracé des lettres à l’apprentissage des sons et garantir une mémorisation durable, grâce à un ouvrage conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Cahier d’écriture suit l’apprentissage de la lecture. Les lettres étudiées correspondent aux graphèmes étudiés dans le manuel pour une meilleure synergie. Chaque page du cahier est pensée pour mener l’élève du geste global vers la précision du lignage Seyès. La réglure évolue (3mm pour les période 1 et 2 – 2,5 mm pour les périodes 3 et 4 – 2 mm pour la période 5) afin de suivre la progression de l’élève au cours de l’année.

La structure est répétitive pour créer des habitudes de travail rassurantes :

1. Le modèle fléché : Pour chaque nouveau graphème, un modèle de grande taille indique le point de départ et le sens de rotation.
2. L’entraînement progressif : L’élève commence par la lettre isolée, puis passe aux syllabes, et enfin aux mots entiers.
3. La copie de phrases : Dès que les acquis le permettent, l’enfant écrit des phrases courtes, extraites des aventures de Salto, pour donner du sens à son effort.

Le cahier porte également attention à la bonne posture de l’élève : des conseils sont distillés en début de cahier pour introduire les bons réflexes. 

Nouveauté de l’édition :
Dans cette édition 2025, le Cahier d’exercices permet des avancées pour le confort de tous les élèves :

• Inclusion des gauchers : Les modèles sont imprimés à droite et à gauche de la ligne pour que l’enfant ne cache jamais son exemple avec sa main.
• Repères de couleur simplifiés : L’utilisation de couleurs discrètes aide à identifier la ligne de terre (base) et les interlignes pour les lettres montantes et descendantes.
• Conformité aux programmes : Le cahier respecte scrupuleusement les nouvelles recommandations sur la simplification de certains tracés pour favoriser la rapidité d’écriture cursive.

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  : 

Lecture/Écriture CP : Manuel élève – Je lis et j’écris avec Salto

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Manuel élève Salto. Adoptez une méthode de lecture et d’écriture complète qui lie sons et gestes pour une mémorisation durable, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi utiliser la méthode « Salto » ? 
La méthode Salto est une méthode syllabique (qu’on nomme aussi synthétique, explicite ou alphabétique). Longtemps oubliée, son efficacité a été depuis démontrée par toutes les recherches en sciences cognitives. Son principe est simple (le B.A BA) : l’élève apprend explicitement à reconnaître et à écrire les lettres et le son qu’elles forment, puis forme au fur et à mesure des syllabes, des mots puis des phrases. 

Plus précisément, il s’agit d’une méthode graphémique. Le graphème désigne le symbole (la lettre) tandis que le phonème désigne le son qu’elle représente. Ainsi un graphème (par exemple la lettre a) forme le son a. Mais dans la langue française, il y a beaucoup d’exceptions. Ainsi certaines lettres comme le s peuvent former plusieurs sons : « sss » et « zzz » ; inversement, certains sons ne peuvent être formés qu’en assemblant des lettres ch pour former le son « ch ». 

Le principe d’une méthode graphémique est d’aller du simple au complexe, c’est-à-dire de la règle à l’exception. On associe d’abord la lettre s au seul son « sss » et plus tard dans l’année, les élèves apprendront que le s placé entre deux voyelles se prononce « zzz ». 

Dans la méthode Salto, chaque son est en outre associé à un geste (les gestes inventés par Madame Borel-Maisonny). En effet, associer la lettre et le son à un geste facilite la mémorisation des élèves, en les faisant accéder à la conscience. 

Ainsi, à la fin de chaque période, les élèves découvrent les « maisons des sons » : certaines maisons ont plusieurs étages, quand par exemple un son peut être produit par plusieurs lettres (« z » peut être formé par les lettres z ou s entre deux syllabes). Cette approche ludique permet aux élèves de former tout un village qui regroupe tous les sons (les phonèmes) de la langue française.

Structure et contenu :
Le Manuel Je lis et j’écris avec Salto est organisé de manière claire et aérée pour éviter la surcharge cognitive. Il propose une progression graphémique intensive qui permet d’étudier simultanément la lecture et l’écriture tout en introduisant les premières notions d’étude de la langue.

Le contenu est rythmé par une histoire suivie mettant en scène les mêmes personnages durant l’année. Ce fil rouge narratif est un levier puissant pour la motivation : il favorise un accès rapide au sens et transforme l’effort de déchiffrage en une aventure gratifiante. La compréhension, d’abord travaillée à l’oral par l’enseignant, glisse progressivement vers la compréhension écrite à mesure que les compétences de l’élève s’affinent.

Chaque leçon occupe une double page structurée pour une séance complète de 45 à 60 minutes :

• • Compréhension orale: Une histoire lue par l’enseignant pour travailler la compréhension et illustrée par une saynète pour permettre la discrimination auditive.
  • Étude du graphème : Identification de la lettre et de ses différentes formes.
  • Fusion syllabique : L’étape clé où l’élève apprend à combiner la consonne et la voyelle grâce au combinatoire schématisé.
  • Lecture de syllabes, de mots et de phrases : Un entraînement intensif pour fluidifier le déchiffrage, avec un code pour repérer plus facilement la consigne. 
  • Texte de lecture : Un court récit pour valider la compréhension.
  • Dictée : Application des règles d’orthographe et de grammaire étudiées.

Tout le programme en cinq périodes
Le Manuel divise l’année scolaire en cinq périodes. L’ensemble du programme pour le CP est abordé à travers plusieurs domaines : 

• Les graphèmes : Les premiers sont étudiés sur une journée, puis les suivants sur deux jours. 
• La grammaire : Fonctions, phrases, introduction aux temps (passé, présent, futur)… 
• Le vocabulaire : Famille de mots et champs lexicaux, antonymes/synonymes, ordre alphabétique… 

Nouveautés de l’édition : 
Cette édition de Salto a été enrichie pour répondre aux dernières recommandations du Conseil scientifique de l’Éducation nationale et aux nouveaux programmes :

• Un nouveau support : le Cahier d’écriture, avec une progression qui suit celle de l’apprentissage de la lecture, pour une parfaite synergie.
• Une nouvelle police : la Cursive LDE, conçue par des graphoéducatrices et conforme aux recommandations officielles (absence d’ornements, variables contextuelles).
• Une progression améliorée avec :
  • L’apprentissage de sons consonantiques dès la semaine 2. Les sons vocaliques ne sont pas massés dans les premières semaines.
  • L’introduction dès la semaine 2 de syllabes consonnes-voyelles et voyelles-consonnes.
  • La lecture de mots et de phrases 100% déchiffrables dès la semaine 3.
  • Des textes modifiés pour les rendre plus déchiffrables.
  • Une progression des exercices rationalisée.
  • Des pages documentaires enrichies.
    

Le dispositif Salto pour le CP :
Pour garantir l’efficacité de la méthode, Je lis et j’écris avec Salto propose un ensemble de supports complémentaires qui couvrent tous les besoins de la classe :

Votre accompagnement pour Salto au CP:
La Librairie des Écoles ne se contente pas de fournir des manuels, elle propose un véritable parcours d’accompagnement pour les enseignants et les parents. Afin de tirer le meilleur parti de la méthode Salto, vous avez accès à nos webinaires  :