Mathématiques CM1/CM2 : Cahier d’exercices CM2 –  Méthode de Singapour

La méthode qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques est désormais entièrement adaptée aux classes multi-niveaux et aux nouveaux programmes 2025.

Pourquoi un manuel unique pour le double niveau CM1-CM2 ?

Aujourd’hui, 44 % des classes en France sont des classes de double niveau. Cette réalité impose aux professeurs des écoles une organisation millimétrée. La principale contrainte ? Favoriser le travail en autonomie d’un groupe pendant que vous enseignez à l’autre.

Pour répondre à ce défi, nous avons conçu un manuel unique de mathématiques CM1-CM2.
Il ne s’agit pas d’une simple juxtaposition de niveaux, mais d’un outil pensé pour faciliter la cohabitation pédagogique grâce à un plan de travail rigoureux et des consignes explicites.

Le manuel est complété par un cahier d’exercices individuel pour chaque élève. Pendant que le professeur fait cours à un groupe, les autres élèves prennent leur cahier et travaillent en autonomie.

Les piliers de la réussite : La Méthode de Singapour

Utilisée dans plus de 70 pays, la méthode de Singapour permet aux élèves de se classer premiers aux évaluations internationales (TIMSS, PISA). Elle repose sur trois principes fondamentaux :

1. Concret-Imagé-Abstrait : Les élèves accèdent progressivement à l’abstraction grâce à la manipulation d’objets, puis à la représentation visuelle, avant de manipuler les symboles.
2. La pédagogie de la maîtrise : On étudie les notions sur le temps long. L’objectif est d’obtenir une maîtrise complète avant de passer à l’unité suivante, évitant ainsi le saupoudrage des connaissances.
3. La pédagogie explicite : Chaque séance suit un rituel immuable qui sécurise l’élève :
   • JE FAIS : Le professeur modélise le raisonnement à voix haute.
   • NOUS FAISONS : Une pratique guidée collective sur le manuel.
   • VOUS FAITES : Le passage à l’autonomie sur le cahier d’exercices.

Structure et contenu CM1-CM2 : Simplifier votre quotidien

Ce manuel et les cahiers d’exercices ont été spécifiquement structurés pour la gestion des cours doubles.

Ils sont composés de 110 séances (+ 13 séances de révision). Cela vous donne une marge d’une trentaine de séances pour aborder le décalage éventuel qui peut survenir lorsque la séance a été plus compliquée que prévu ou qu’une partie des exercices n’a pas pu être réalisée correctement.

Voici le fonctionnement. N.B. il s’agit d’une séance « idéale » mais qui doit bien sûr être adaptée à la réalité de votre classe.

• Rappel de la séance précédente et annonce des objectifs du jour (5’) pour les deux niveaux :

• CM1 :
  •  Modelage + Pratique guidée (25’) cf. le manuel
  • Pratique autonome (30’) cf. cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) cf. cahier d’exercices

• CM2 :
  • Pratique autonome – exercices 2,3,4,5..de la séance précédente (25’) cf. le cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) + modelage et pratique guidée (25’) cf. manuel
  • Pratique autonome – exercice 1 (5’) cf. cahier d’exercices
  • Objectivation et trace écrite (5’)

Une progression conjointe : Les élèves de CM1 et de CM2 abordent les mêmes sujets au même moment, ce qui permet de lancer des phases de découverte communes avant de différencier les exercices.

• Une structure systématique :

Le Cahier d’exercices CM2 est le théâtre de la pratique individuelle, phase cruciale de la pédagogie explicite. Il est organisé en unités thématiques qui suivent la progression du Manuel CM1/CM2.

Une structure pensée pour le double niveau
Pour ce double niveau, le Cahier d’exercices permet le travail en autonomie d’un groupe pendant le cours dispensé à l’autre groupe.

• Pour le CM1 : 
  • Prolongement du Manuel : Les exercices du Cahier reprennent ceux du Manuel sans ajouter de difficultés supplémentaires.
  • Manipulation : Le Cahier d’exercices prône une approche concrète et indique le matériel nécessaire à la réalisation des exercices.
• Pour le CM2 : 
  • Travail de groupe : Ce support offre la possibilité de travailler en binôme et permet l’entraide entre les élèves.
  • Différenciation : Des exercices de différents niveaux pour une adaptation aux différents rythmes d’apprentissage.
• Des outils pour l’enseignant et l’élève : Des révisions régulières pour ancrer les savoirs.

Le dispositif complet : Une solution clé en main

• Manuel Unique CM1-CM2 : support de cours et de pratique guidée collective
• Cahier CM1 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Cahier CM2 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Guide pédagogique (en ligne) : déroulé des séances, corrigés et conseils de gestion
• Matériel de manipulation

En complément pour aller plus loin :

• Cahier de géométrie : Pour un entraînement spécifique et soigné des tracés de figures.
• Cahier de résolution de problèmes : Pour enrichir les capacités de raisonnement grâce aux modèles en barres, désormais inscrits dans les programmes officiels.

L’accompagnement et la formation

Parce que le double niveau demande une expertise particulière, la Librairie des Écoles vous propose un accompagnement sur mesure. Nos webinaires réguliers vous permettent de découvrir des témoignages de collègues en CM1-CM2, des démonstrations de modelage en direct et des conseils pour optimiser votre temps de classe.

Votre accompagnement pour la Méthode de Singapour CM1/CM2 :
Nous savons que l’enseignement en double niveau demande une organisation rigoureuse. C’est pourquoi nous vous proposons un accompagnement pédagogique sur-mesure :

• Formations dédiées : Des sessions pour diffuser la maîtrise de la méthode à l’ensemble de votre établissement.
• Webinaires : Des démonstrations de séances pour vous aider à ritualiser l’objectivation et le modelage.

> Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon ! methodedesingapour.com

Mathématiques CM1/CM2 : Cahier d’exercices CM1 –  Méthode de Singapour

La méthode qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques est désormais entièrement adaptée aux classes multi-niveaux et aux nouveaux programmes 2025.

Pourquoi un manuel unique pour le double niveau CM1-CM2 ?

Aujourd’hui, 44 % des classes en France sont des classes de double niveau. Cette réalité impose aux professeurs des écoles une organisation millimétrée. La principale contrainte ? Favoriser le travail en autonomie d’un groupe pendant que vous enseignez à l’autre.

Pour répondre à ce défi, nous avons conçu un manuel unique de mathématiques CM1-CM2.
Il ne s’agit pas d’une simple juxtaposition de niveaux, mais d’un outil pensé pour faciliter la cohabitation pédagogique grâce à un plan de travail rigoureux et des consignes explicites.

Le manuel est complété par un cahier d’exercices individuel pour chaque élève. Pendant que le professeur fait cours à un groupe, les autres élèves prennent leur cahier et travaillent en autonomie.

Les piliers de la réussite : La Méthode de Singapour

Utilisée dans plus de 70 pays, la méthode de Singapour permet aux élèves de se classer premiers aux évaluations internationales (TIMSS, PISA). Elle repose sur trois principes fondamentaux :

1. Concret-Imagé-Abstrait : Les élèves accèdent progressivement à l’abstraction grâce à la manipulation d’objets, puis à la représentation visuelle, avant de manipuler les symboles.
2. La pédagogie de la maîtrise : On étudie les notions sur le temps long. L’objectif est d’obtenir une maîtrise complète avant de passer à l’unité suivante, évitant ainsi le saupoudrage des connaissances.
3. La pédagogie explicite : Chaque séance suit un rituel immuable qui sécurise l’élève :
   • JE FAIS : Le professeur modélise le raisonnement à voix haute.
   • NOUS FAISONS : Une pratique guidée collective sur le manuel.
   • VOUS FAITES : Le passage à l’autonomie sur le cahier d’exercices.

Structure et contenu CM1-CM2 : Simplifier votre quotidien

Ce manuel et les cahiers d’exercices ont été spécifiquement structurés pour la gestion des cours doubles.

Ils sont composés de 110 séances (+ 13 séances de révision). Cela vous donne une marge d’une trentaine de séances pour aborder le décalage éventuel qui peut survenir lorsque la séance a été plus compliquée que prévu ou qu’une partie des exercices n’a pas pu être réalisée correctement.

Voici le fonctionnement. N.B. il s’agit d’une séance « idéale » mais qui doit bien sûr être adaptée à la réalité de votre classe.

• Rappel de la séance précédente et annonce des objectifs du jour (5’) pour les deux niveaux :

• CM1 :
  •  Modelage + Pratique guidée (25’) cf. le manuel
  • Pratique autonome (30’) cf. cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) cf. cahier d’exercices

• CM2 :
  • Pratique autonome – exercices 2,3,4,5..de la séance précédente (25’) cf. le cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) + modelage et pratique guidée (25’) cf. manuel
  • Pratique autonome – exercice 1 (5’) cf. cahier d’exercices
  • Objectivation et trace écrite (5’)

Une progression conjointe : Les élèves de CM1 et de CM2 abordent les mêmes sujets au même moment, ce qui permet de lancer des phases de découverte communes avant de différencier les exercices.

• Une structure systématique :

Le Cahier d’exercices CM1 est le théâtre de la pratique individuelle, phase cruciale de la pédagogie explicite. Il est organisé en unités thématiques qui suivent la progression du Manuel CM1/CM2.

Une structure pensée pour le double niveau
Pour ce double niveau, le Cahier d’exercices permet le travail en autonomie d’un groupe pendant le cours dispensé à l’autre groupe.

• Pour le CM1 : 
  • Prolongement du Manuel : Les exercices du Cahier reprennent ceux du Manuel sans ajouter de difficultés supplémentaires.
  • Manipulation : Le Cahier d’exercices prône une approche concrète et indique le matériel nécessaire à la réalisation des exercices.
• Pour le CM2 : 
  • Travail de groupe : Ce support offre la possibilité de travailler en binôme et permet l’entraide entre les élèves.
  • Différenciation : Des exercices de différents niveaux pour une adaptation aux différents rythmes d’apprentissage.
• Des outils pour l’enseignant et l’élève : Des révisions régulières pour ancrer les savoirs.

Le dispositif complet : Une solution clé en main

• Manuel Unique CM1-CM2 : support de cours et de pratique guidée collective
• Cahier CM1 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Cahier CM2 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Guide pédagogique (en ligne) : déroulé des séances, corrigés et conseils de gestion
• Matériel de manipulation

En complément pour aller plus loin :

• Cahier de géométrie : Pour un entraînement spécifique et soigné des tracés de figures.
• Cahier de résolution de problèmes : Pour enrichir les capacités de raisonnement grâce aux modèles en barres, désormais inscrits dans les programmes officiels.

L’accompagnement et la formation

Parce que le double niveau demande une expertise particulière, la Librairie des Écoles vous propose un accompagnement sur mesure. Nos webinaires réguliers vous permettent de découvrir des témoignages de collègues en CM1-CM2, des démonstrations de modelage en direct et des conseils pour optimiser votre temps de classe.

Votre accompagnement pour la Méthode de Singapour CM1/CM2 :
Nous savons que l’enseignement en double niveau demande une organisation rigoureuse. C’est pourquoi nous vous proposons un accompagnement pédagogique sur-mesure :

• Formations dédiées : Des sessions pour diffuser la maîtrise de la méthode à l’ensemble de votre établissement.
• Webinaires : Des démonstrations de séances pour vous aider à ritualiser l’objectivation et le modelage.

> Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon ! methodedesingapour.com

Mathématiques CM1/CM2 : Manuel élève –  Méthode de Singapour

La méthode qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques est désormais entièrement adaptée aux classes multi-niveaux et aux nouveaux programmes 2025.

Pourquoi un manuel unique pour le double niveau CM1-CM2 ?

Aujourd’hui, 44 % des classes en France sont des classes de double niveau. Cette réalité impose aux professeurs des écoles une organisation millimétrée. La principale contrainte ? Favoriser le travail en autonomie d’un groupe pendant que vous enseignez à l’autre.

Pour répondre à ce défi, nous avons conçu un manuel unique de mathématiques CM1-CM2.
Il ne s’agit pas d’une simple juxtaposition de niveaux, mais d’un outil pensé pour faciliter la cohabitation pédagogique grâce à un plan de travail rigoureux et des consignes explicites.

Le manuel est complété par un cahier d’exercices individuel pour chaque élève. Pendant que le professeur fait cours à un groupe, les autres élèves prennent leur cahier et travaillent en autonomie.

Les piliers de la réussite : La Méthode de Singapour

Utilisée dans plus de 70 pays, la méthode de Singapour permet aux élèves de se classer premiers aux évaluations internationales (TIMSS, PISA). Elle repose sur trois principes fondamentaux :

1. Concret-Imagé-Abstrait : Les élèves accèdent progressivement à l’abstraction grâce à la manipulation d’objets, puis à la représentation visuelle, avant de manipuler les symboles.
2. La pédagogie de la maîtrise : On étudie les notions sur le temps long. L’objectif est d’obtenir une maîtrise complète avant de passer à l’unité suivante, évitant ainsi le saupoudrage des connaissances.
3. La pédagogie explicite : Chaque séance suit un rituel immuable qui sécurise l’élève :
   • JE FAIS : Le professeur modélise le raisonnement à voix haute.
   • NOUS FAISONS : Une pratique guidée collective sur le manuel.
   • VOUS FAITES : Le passage à l’autonomie sur le cahier d’exercices.

Structure et contenu CM1-CM2 : Simplifier votre quotidien

Ce manuel et les cahiers d’exercices ont été spécifiquement structurés pour la gestion des cours doubles.

Ils sont composés de 110 séances (+ 13 séances de révision). Cela vous donne une marge d’une trentaine de séances pour aborder le décalage éventuel qui peut survenir lorsque la séance a été plus compliquée que prévu ou qu’une partie des exercices n’a pas pu être réalisée correctement.

Voici le fonctionnement. N.B. il s’agit d’une séance « idéale » mais qui doit bien sûr être adaptée à la réalité de votre classe.

• • Rappel de la séance précédente et annonce des objectifs du jour (5’) pour les deux niveaux :

• CM1 :
  •  Modelage + Pratique guidée (25’) cf. le manuel
  • Pratique autonome (30’) cf. cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) cf. cahier d’exercices

• CM2 :
  • Pratique autonome – exercices 2,3,4,5..de la séance précédente (25’) cf. le cahier d’exercices
  • Correction collective des exercices (5’) + modelage et pratique guidée (25’) cf. manuel
  • Pratique autonome – exercice 1 (5’) cf. cahier d’exercices
  • Objectivation et trace écrite (5’)

Une progression conjointe : Les élèves de CM1 et de CM2 abordent les mêmes sujets au même moment, ce qui permet de lancer des phases de découverte communes avant de différencier les exercices.

• Une organisation visuelle systématique :
  • Page de gauche : Les leçons synthétiques pour le CM1 et pour le CM2 dans deux encadrés distincts. Certaines leçons sont communes.
  • Page de droite : Les exercices de pratique guidée ciblés pour chaque niveau. Ainsi les élèves de CM1 peuvent tenter d’aller plus loin, et les élèves de CM2 peuvent réviser les notions de l’année précédente.
  • Tout le calcul mental dans le guide pédagogique : Les rituels de calcul mental quotidien sont proposés dans le guide pédagogique.
• Des outils pour l’enseignant et l’élève : Des révisions régulières pour ancrer les savoirs.

Le dispositif complet : Une solution clé en main

• Manuel Unique CM1-CM2 : support de cours et de pratique guidée collective
• Cahier CM1 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Cahier CM2 pour la pratique autonome : exercices d’application individuelle
• Guide pédagogique (en ligne) : déroulé des séances, corrigés et conseils de gestion
• Matériel de manipulation

En complément pour aller plus loin :

• Cahier de géométrie : Pour un entraînement spécifique et soigné des tracés de figures.
• Cahier de résolution de problèmes : Pour enrichir les capacités de raisonnement grâce aux modèles en barres, désormais inscrits dans les programmes officiels.

L’accompagnement et la formation

Parce que le double niveau demande une expertise particulière, la Librairie des Écoles vous propose un accompagnement sur mesure. Nos webinaires réguliers vous permettent de découvrir des témoignages de collègues en CM1-CM2, des démonstrations de modelage en direct et des conseils pour optimiser votre temps de classe.

Votre accompagnement pour la Méthode de Singapour CM1/CM2 :
Nous savons que l’enseignement en double niveau demande une organisation rigoureuse. C’est pourquoi nous vous proposons un accompagnement pédagogique sur-mesure :

• Formations dédiées : Des sessions pour diffuser la maîtrise de la méthode à l’ensemble de votre établissement.
• Webinaires : Des démonstrations de séances pour vous aider à ritualiser l’objectivation et le modelage.

> Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon ! methodedesingapour.com

Lecture : Mon Premier Charles Dickens – Un chant de Noël

Lire des classiques n’a jamais été aussi passionnant ! Offrez à votre enfant ses premières émotions littéraires avec une œuvre adaptée à son niveau. 

La collection : La série « Mon premier »
La série Mon premier s’intègre avec dans la collection Mes plus belles lectures. Elle vise à transmettre aux enfants le plaisir de lire et la joie d’apprendre à travers des textes de haute qualité.

Destinée aux élèves dès le CE2, cette série rend enfin accessibles les chefs-d’œuvre des grands auteurs français et étrangers. Pour transformer la lecture en un moment de partage et de réflexion, chaque ouvrage est accompagné de :

• Une présentation de l’auteur pour situer l’œuvre dans son contexte.
• Une aide à la compréhension du texte pour lever les obstacles à la lecture.
• Un carnet de lecteur inclus, permettant à l’enfant de noter ses impressions et ses réflexions.

Présentation de l’ouvrage : « Un chant de Noël »
Mon Premier Dickens – Un chant de Noël est une porte d’entrée idéale vers la littérature classique. Ebenezer Scrooge, un vieil homme avare et solitaire, déteste Noël et son cortège de joies et de présents, mais il n’est jamais trop tard pour changer…

À travers une histoire aussi édifiante qu’émouvante, les enfants découvrent la puissance du cœur et la joie du partage.

Un bon moyen de commencer à lire les classiques !

Dispositif complet : un accompagnement sur mesure
Pour aller plus loin dans la lecture et l’apprentissage, nous proposons exclusivement aux enseignants un dossier pédagogique complet, téléchargeable gratuitement sur votre compte. Il comprend :

• • Contrôles de lecture : 1 ou 2 tests prêts à l’emploi (QCM et questions ouvertes).
  • Guide enseignant : Liens avec les programmes officiels (CE2, CM1, CM2 et 6e).
  • Pédagogie du carnet : Fiche pratique sur l’usage du carnet de lecteur (référence Éduscol).
  • Ouvertures culturelles : Suggestions de films, documentaires, BD et sorties.
  • Exposés et écriture : Sujets guidés et activités pour développer l’imaginaire.
  • Étude de la langue : Fiches d’exercices et dictées en lien avec l’œuvre.

Offre spéciale enseignants
Vous souhaitez étudier l’œuvre de Charles Dickens en classe ? La Librairie des écoles accompagne les projets pédagogiques avec une promotion spéciale : pour 4 exemplaires du même titre achetés, 1 exemplaire offert !

Lecture : Mon Premier Gaston Leroux – Le fantôme de l’opéra

Lire des classiques n’a jamais été aussi passionnant ! Offrez à votre enfant ses premières émotions littéraires avec une œuvre adaptée à son niveau. 

La collection : La série « Mon premier »
La série Mon premier s’intègre avec dans la collection Mes plus belles lectures. Elle vise à transmettre aux enfants le plaisir de lire et la joie d’apprendre à travers des textes de haute qualité.

Destinée aux élèves dès le CE2, cette série rend enfin accessibles les chefs-d’œuvre des grands auteurs français et étrangers. Pour transformer la lecture en un moment de partage et de réflexion, chaque ouvrage est accompagné de :

• Une présentation de l’auteur pour situer l’œuvre dans son contexte.
• Une aide à la compréhension du texte pour lever les obstacles à la lecture.
• Un carnet de lecteur inclus, permettant à l’enfant de noter ses impressions et ses réflexions.

Présentation de l’ouvrage : « Le fantôme de l’Opéra »
Paris, à l’aube du vingtième siècle. Depuis quelque temps, les employés de l’Opéra Garnier parlent d’un mystérieux fantôme qui hanterait les lieux. Certains affirment l’avoir vu : une terrifiante silhouette au visage masqué, vêtue de noir, errant dans les souterrains labyrinthiques du bâtiment… Tout va basculer lorsque Christine, une jeune cantatrice, est enlevée par le fantôme, qui l’emmène dans son repaire. Pour tenter de la sauver, il faudra faire preuve de courage, mais aussi d’amour et de compassion.

L’Opéra Garnier devient un personnage à part entière : son luxe apparent cache des lieux secrets et inquiétants. À la croisée du roman gothique, de l’enquête policière et du conte fantastique, Le fantôme de l’opéra est une œuvre qui passionne les jeunes lecteurs. Le roman est proposé en version abrégée.

Un bon moyen de commencer à lire les classiques !

Dispositif complet : un accompagnement sur mesure
Pour aller plus loin dans la lecture et l’apprentissage, nous proposons exclusivement aux enseignants un dossier pédagogique complet, téléchargeable gratuitement sur votre compte. Il comprend :

• • Contrôles de lecture : 1 ou 2 tests prêts à l’emploi (QCM et questions ouvertes).
  • Guide enseignant : Liens avec les programmes officiels (CE2, CM1, CM2 et 6e).
  • Pédagogie du carnet : Fiche pratique sur l’usage du carnet de lecteur (référence Éduscol).
  • Ouvertures culturelles : Suggestions de films, documentaires, BD et sorties.
  • Exposés et écriture : Sujets guidés et activités pour développer l’imaginaire.
  • Étude de la langue : Fiches d’exercices et dictées en lien avec l’œuvre.

Offre spéciale enseignants
Vous souhaitez étudier l’œuvre de Gaston Leroux en classe ? La Librairie des écoles accompagne les projets pédagogiques avec une promotion spéciale : pour 4 exemplaires du même titre achetés, 1 exemplaire offert !

Mathématiques CM2 : Guide pédagogique – Méthode de Singapour

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et améliorée du Guide pédagogique Mathématiques CM2. Appliquez la Méthode de Singapour, la pédagogie qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques, grâce à un ouvrage entièrement conforme au programme 2025.

Pourquoi choisir la méthode de Singapour au CM2?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages en mathématiques dès le CM2. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barres.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
L’année est divisée en 119 séances, chaque séance correspondant à 1 heure. Ces séances sont réparties en 12 chapitres notionnels. Chaque chapitre obéit à une structure systématique :

• Une grande illustration permettant de mettre en projet le chapitre dans un contexte issu de la vie courante et d’expliciter les objectifs d’apprentissage.
• Des séances contenant un encadré « J’observe » (souvent un exercice résolu et expliqué) et un nombre variable d’exercices de pratique guidée.
• Les exercices marqués en rouge sont d’un niveau de difficulté plus élevée pour faciliter la différenciation.
• Des renvois systématiques aux activités de calcul mental et aux cahiers d’exercices.
• Une séance de clôture « Ce que j’ai appris » permettant de récapituler visuellement toutes les notions étudiées

Les nouveautés de l’édition 2026 : focus sur l’algèbre et les probabilités
L’application en 2026 des nouveaux programmes CM2 nous a amenés à vous proposer cette nouvelle édition de la Méthode de Singapour. L’ensemble des contenus et méthodes y est absolument conforme aux nouvelles directives. Lorsque nous l’avons jugé souhaitable, ces fichiers proposent parfois, suivant ainsi le programme enseigné à Singapour et comme dans les dernières éditions, d’aller un peu plus loin. Dans ce fichier 2, les élèves abordent :

• La Gestion de données et probabilités
• Les nombres décimaux
• Les grandeurs et mesures
• Les figures complexes
• Le repérage dans l’espace
• L’algèbre

Algèbre et probabilités
Les principales modifications concernent l’ajout de deux unités en algèbre et en probabilités.

• A partir de situations simples et concrètes, aider les élèves à donner du sens aux écritures « algébriques » avec des lettres (introduction aux variables), observer et décrire des régularités, calculer un nombre inconnu – et ainsi approcher la notion d’équation.
• Les probabilités s’appuient comme au CM1 sur des expériences simples, que l’élève peut aisément reproduire ou imaginer : dés, cartes à jouer, roues de la fortune, urnes. Au CM2, on observe une évolution par rapport au CM1 : l’élève commence à calculer certaines probabilités, toujours sous la forme « tant de chances sur tant ». Il apprend aussi à se méfier de ses intuitions, en particulier dans le cas des expériences répétées : les chances d’obtenir 6 en lançant un dé sont les mêmes au premier comme au millième lancer !

Simplicité et clarté
Une nouvelle unité « Mesure » regroupe maintenant les conversions des unités simples (longueurs, masses et contenances), les calculs sur les durées, et les séances  sur les aires et périmètres. Le travail sur les assemblages de cubes, commencé en CM1, se poursuit. Les élèves continuent d’exercer leur vision dans l’espace, en travaillant également sur les différentes vues d’un solide : vue de face, de côté, de dessus. Nous avons également intensifié le travail sur les placements de décimaux sur les demi-droites graduées, avec des encadrements, et intercalations de décimaux.

Résolution de problèmes
Enfin, la résolution de problèmes occupe toujours une place centrale, avec bien sûr l’utilisation des modèles en barres – qui sont maintenant demandés par les textes officiels. Mais de nouveaux types de problèmes ont été ajoutés : problèmes d’algorithmes, d’optimisation, et de dénombrement…

Un dispositif complet pour l’enseignant et l’élève :

Votre accompagnement :
Pour vous accompagner dans l’enseignement et la prise en main de la méthode de Singapour, nous vous proposons des formations sur-mesure ainsi que de nombreux webinaires. Nos webinaires incluent des démonstrations de séances de modelage, des interviews d’auteurs et des conseils pratiques pour mettre en place les meilleures pratiques pédagogiques.

Mathématiques CM2 : Je pilote ma classe – Ressources photocopiables – Méthode de Singapour

Découvrez un outil indispensable pour automatiser, consolider et évaluer les apprentissages ! Appliquez la Méthode de Singapour, la pédagogie qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques, grâce à un ouvrage entièrement conforme au programme 2025.

Pourquoi choisir la méthode de Singapour au CM2?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages en mathématiques dès le CM2. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barres.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
Pour tous les professeurs qui utilisent la méthode de Singapour en classe, ce fichier photocopiable est une aide particulièrement efficace à a gestion de la classe.  Utilisable tout au long de l’année, ce fichier propose :

• toutes les évaluations formatives, unité par unité, en lien avec les notions des nouveaux programmes de mathématiques
• Tous les rituels quotidiens : le calcul mental, les automatismes et la résolution de problèmes
• cinq grandes révisions : une par période de l’année scolaire, pour un rebrassage efficace des savoir-faire

Pour faciliter le repérage et la manipulation, tous les savoir-faire sont codés avec des lettres et des chiffres : MN : nombres ; MP : problèmes ; MC : calcul ; MO : opérations … En saisissant les résultats dans le tableur Excel accessible en ligne (methodedesingapour.com), le professeur obtient pour chaque unité :

• pour chaque élève, le pourcentage d’acquisition des compétences attendues ;
• pour la classe : le pourcentage d’acquisition de chaque compétence d’une unité.

Le pilotage est donc collectif et individuel.

Un dispositif complet pour l’enseignant et l’élève :

Votre accompagnement :
Pour vous accompagner dans l’enseignement et la prise en main de la méthode de Singapour, nous vous proposons des formations sur-mesure ainsi que de nombreux webinaires. Nos webinaires incluent des démonstrations de séances de modelage, des interviews d’auteurs et des conseils pratiques pour mettre en place les meilleures pratiques pédagogiques.

Mathématiques CM1 : Je pilote ma classe – Ressources photocopiables – Méthode de Singapour

Découvrez un outil indispensable pour automatiser, consolider et évaluer les apprentissages ! Appliquez la Méthode de Singapour, la pédagogie qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques, grâce à un ouvrage conforme aux programmes 2025.

Pourquoi choisir la Méthode de Singapour au CM1?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barres.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
Pour tous les professeurs qui utilisent la méthode de Singapour en classe, ce fichier photocopiable est une aide particulièrement efficace à a gestion de la classe.  Utilisable tout au long de l’année, ce fichier propose :

• toutes les évaluations formatives, unité par unité, en lien avec les notions des nouveaux programmes de mathématiques
• Tous les rituels quotidiens : le calcul mental, les automatismes et la résolution de problèmes
• cinq grandes révisions : une par période de l’année scolaire, pour un rebrassage efficace des savoir-faire

Pour faciliter le repérage et la manipulation, tous les savoir-faire sont codés avec des lettres et des chiffres : MN : nombres ; MP : problèmes ; MC : calcul ; MO : opérations … En saisissant les résultats dans le tableur Excel accessible en ligne (methodedesingapour.com), le professeur obtient pour chaque unité :

• pour chaque élève, le pourcentage d’acquisition des compétences attendues ;
• pour la classe : le pourcentage d’acquisition de chaque compétence d’une unité.

Le pilotage est donc collectif et individuel.

Le dispositif complet pour la Méthode de Singapour au CM1 :
Pour garantir la réussite de la méthode, la Librairie des Écoles propose un écosystème pédagogique complet qui accompagne l’élève du concret vers l’autonomie.

Votre accompagnement pour la Méthode de Singapour au CM1 :
Pour vous accompagner dans la mise en place de la Méthode de Singapour, nous vous proposons de suivre nos webinaires : démonstrations de séances de modelage, interviews d’auteurs et conseils pratiques pour mettre en place les meilleures pratiques pédagogiques. Pour approfondir la méthode et permettre sa diffusion dans tout votre établissement, découvrez nos formations sur-mesure.

Mathématiques CE2 : Je pilote ma classe – Ressources photocopiables – Méthode de Singapour

Découvrez un outil indispensable pour automatiser, consolider et évaluer les apprentissages ! Appliquez la Méthode de Singapour, la pédagogie qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi choisir la Méthode de Singapour au CE2?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages en mathématiques. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barres.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
Pour tous les professeurs qui utilisent la méthode de Singapour en classe, ce fichier photocopiable est une aide particulièrement efficace à a gestion de la classe.  Utilisable tout au long de l’année, ce fichier propose :

• toutes les évaluations formatives, unité par unité, en lien avec les notions des nouveaux programmes de mathématiques
• Tous les rituels quotidiens : le calcul mental, les automatismes et la résolution de problèmes
• cinq grandes révisions : une par période de l’année scolaire, pour un rebrassage efficace des savoir-faire

Pour faciliter le repérage et la manipulation, tous les savoir-faire sont codés avec des lettres et des chiffres : MN : nombres ; MP : problèmes ; MC : calcul ; MO : opérations … En saisissant les résultats dans le tableur Excel accessible en ligne (methodedesingapour.com), le professeur obtient pour chaque unité :

• pour chaque élève, le pourcentage d’acquisition des compétences attendues ;
• pour la classe : le pourcentage d’acquisition de chaque compétence d’une unité.

Le pilotage est donc collectif et individuel.

Le dispositif complet pour la Méthode de Singapour au CE2 :
La force de la méthode de la Librairie des Écoles réside dans son écosystème de supports, qui garantit une cohérence totale entre le travail collectif et l’entraînement individuel.

Votre accompagnement  pour la Méthode de Singapour au CE2  :
Passer à la Méthode de Singapour est une étape stimulante pour un enseignant. Pour vous soutenir, nous avons mis en place un dispositif d’accompagnement complet avec nos webinaires : des sessions pour maîtriser les spécificités de la méthode en CE2, comme l’introduction de la division ou des fractions. Nous proposons également des formations sur-mesure pour une mise en place adaptée de la méthode dans tout votre établissement. 

> Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon methodedesingapour.com

Mathématiques CE1 : Je pilote ma classe – Ressources photocopiables – Méthode de Singapour

Découvrez un outil indispensable pour automatiser, consolider et évaluer les apprentissages ! Appliquez la Méthode de Singapour, la pédagogie qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques, grâce à un ouvrage entièrement conforme aux programmes 2025.

Pourquoi choisir la Méthode de Singapour au CE1?
La méthode de Singapour est aujourd’hui reconnue comme l’une des meilleures méthodes du monde pour enseigner les mathématiques. Depuis qu’ils l’utilisent, les élèves singapouriens se classent premiers à toutes les évaluations internationales TIMSS et PISA. Aujourd’hui utilisée dans plus de 60 pays à travers le monde, elle est recommandée dans les instructions officielles et mise en œuvre dans les nouveaux programmes. Elle repose sur :

• Une démarche didactique concret-imagé-abstrait : les élèves manipulent des objets puis s’appuient sur des représentations visuelles diverses, adaptées à la notion et au niveau, avant de passer à l’abstraction des symboles mathématiques. Le passage à l’abstraction est la clé pour lever les blocages en mathématiques. En résolution de problème, les élèves représentent les situations mathématiques à l’aide de modèles en barres.

• Une pédagogie de la maîtrise : chaque notion est étudiée sur un temps long et en profondeur, avant de passer à la suivante. Cette progression concentrée permet d’aborder tous les aspects d’une notion et garantit la compréhension de tous les élèves. Cette progressivité des apprentissages se poursuit de la maternelle jusqu’au collège avec une grande cohérence, du simple vers le complexe.

• Une pédagogie explicite : chaque séance est structurée selon les principes de la pédagogie explicite : présentation de la notion, modelage, pratique guidée, pratique autonome, objectivation. Les élèves sont guidés pas à pas dans leur apprentissage et sont ainsi mis en confiance.

Structure et contenu :
Pour tous les professeurs qui utilisent la méthode de Singapour en classe, ce fichier photocopiable est une aide particulièrement efficace à a gestion de la classe.  Utilisable tout au long de l’année, ce fichier propose :

• toutes les évaluations formatives, unité par unité, en lien avec les notions des nouveaux programmes de mathématiques
• Tous les rituels quotidiens : le calcul mental, les automatismes et la résolution de problèmes
• cinq grandes révisions : une par période de l’année scolaire, pour un rebrassage efficace des savoir-faire

Pour faciliter le repérage et la manipulation, tous les savoir-faire sont codés avec des lettres et des chiffres : MN : nombres ; MP : problèmes ; MC : calcul ; MO : opérations … En saisissant les résultats dans le tableur Excel accessible en ligne (methodedesingapour.com), le professeur obtient pour chaque unité :

• pour chaque élève, le pourcentage d’acquisition des compétences attendues ;
• pour la classe : le pourcentage d’acquisition de chaque compétence d’une unité.

Le pilotage est donc collectif et individuel.

Le dispositif complet pour la Méthode de Singapour au CE1 :
Pour garantir la réussite de la méthode, la Librairie des Écoles propose un écosystème pédagogique cohérent qui accompagne l’élève du concret vers l’autonomie.

Votre accompagnement pour la Méthode de Singapour au CE1 :
Passer à la méthode de Singapour est un choix fort qui nécessite parfois un temps d’adaptation. C’est pourquoi la Librairie des Écoles vous propose un accompagnement complet. Avec nos webinaires, découvrez des sessions interactives avec des experts et des auteurs pour maîtriser la gestion de classe et le modelage. Pour implanter la méthode de Singapour dans l’ensemble de votre établissement, profitez de nos formations  sur-mesure. 

> Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon methodedesingapour.com