Sciences

Lire & écrire en GS (2026) – fichier photocopiable

La méthode

Lire & écrire en GS constitue une méthode « clé en main », créée par trois anciens enseignants de terrain : Isabelle Godefroy et Laurence Pierson, graphopédagogues et Thierry Venot, auteur d’une méthode de lecture.

Son but est de combiner l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dès la Grande Section de maternelle. Cette collaboration est née d’un constat : la lecture et l’écriture sont bien souvent considérées comme deux matières distinctes. Dès la maternelle, elles sont enseignées séparément. Or les neurosciences et la pratique pédagogique prouvent que, menées simultanément, la lecture et l’écriture se renforcent mutuellement.

Cette méthode a de nombreux atouts :

• Une méthode multisensorielle qui mobilise l’auditif, le visuel, l’oral, le kinesthésique et le sens tactile.
• Des activités ritualisées pour donner du rythme aux semaines et stimuler les enfants.
• Une histoire interactive pour permettre l’implication et l’engagement des élèves. Tout un univers a été créé avec un village de lutins, caché dans la Forêt des Merveilles.

Structure et contenu

Le fichier de ressources contient :

• 45 fiches de travail pour les élèves, photocopiables en format A5.
• Du matériel de manipulation, destiné à être découpé et distribué en classe.
• Les lettres des lutins, présentées en écriture cursive, et les 5 épisodes de leur histoire.
• Les comptines et chansons illustrées.
• Deux grandes images foisonnantes à afficher ou projeter, permettant un travail important sur le vocabulaire.

Dispositif

• Une boîte de 100 cartes.
• Un guide pédagogique.
• Un fichier de ressources.
• Deux grandes images foisonnantes à afficher.

En complément

De nombreuses ressources pour la classe sont disponibles en téléchargement sur notre site compagnon www.methode-lire-et-ecrire.com :

• Le matériel de manipulation en couleurs.
• Des vidéos explicatives pour réaliser les exercices.
• Des comptines et des chansons avec les bons gestes.
• Des vidéos de guidage vocal.

Lire & écrire en GS (2026) – Guide pédagogique

La méthode

Lire & écrire en GS constitue une méthode « clé en main », créée par trois anciens enseignants de terrain : Isabelle Godefroy et Laurence Pierson, graphopédagogues et Thierry Venot, auteur d’une méthode de lecture.

Son but est de combiner l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dès la Grande Section de maternelle. Cette collaboration est née d’un constat : la lecture et l’écriture sont bien souvent considérées comme deux matières distinctes. Dès la maternelle, elles sont enseignées séparément. Or les neurosciences et la pratique pédagogique prouvent que, menées simultanément, la lecture et l’écriture se renforcent mutuellement.

Cette méthode a de nombreux atouts :

• Une méthode multisensorielle qui mobilise l’auditif, le visuel, l’oral, le kinesthésique et le sens tactile.
• Des activités ritualisées pour donner du rythme aux semaines et stimuler les enfants.
• Une histoire interactive pour permettre l’implication et l’engagement des élèves. Tout un univers a été créé avec un village de lutins, caché dans la Forêt des Merveilles.

Structure et contenu

Le guide pédagogique contient :

• 6 activités par semaine pendant 30 semaines.
• 5 activités ritualisées par semaine.
• Tous les objectifs pédagogiques.
• L’indication du matériel et des modalités d’organisation au début de chaque activité.

Dispositif

• Une boîte de 100 cartes.
• Un guide pédagogique.
• Un fichier de ressources.
• Deux grandes images foisonnantes à afficher.

En complément

De nombreuses ressources pour la classe sont disponibles en téléchargement sur notre site compagnon www.methode-lire-et-ecrire.com :

• Le matériel de manipulation en couleurs.
• Des vidéos explicatives pour réaliser les exercices.
• Des comptines et des chansons avec les bons gestes.
• Des vidéos de guidage vocal.

Lire & écrire en GS (2026) – Cartes

La méthode

Lire & écrire en GS constitue une méthode « clé en main », créée par trois anciens enseignants de terrain : Isabelle Godefroy et Laurence Pierson, graphopédagogues et Thierry Venot, auteur d’une méthode de lecture.

Son but est de combiner l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dès la Grande Section de maternelle. Cette collaboration est née d’un constat : la lecture et l’écriture sont bien souvent considérées comme deux matières distinctes. Dès la maternelle, elles sont enseignées séparément. Or les neurosciences et la pratique pédagogique prouvent que, menées simultanément, la lecture et l’écriture se renforcent mutuellement.

Cette méthode a de nombreux atouts :

• Une méthode multisensorielle qui mobilise l’auditif, le visuel, l’oral, le kinesthésique et le sens tactile.
• Des activités ritualisées pour donner du rythme aux semaines et stimuler les enfants.
• Une histoire interactive pour permettre l’implication et l’engagement des élèves. Tout un univers a été créé avec un village de lutins, caché dans la Forêt des Merveilles.

Structure et contenu

La boîte de 100 cartes :

• Affichées au tableau, disposées sur un présentoir ou manipulées par l’enseignant, les cartes permettent de travailler les notions de son, de mot et de phrase.
• Les cartes de gym des doigts et d’enchaînements de lettres permettent d’organiser des ateliers de préparation à l’écriture.
• Ces cartes, format carte postale, sont très utiles pour toutes les activités de manipulation.

Dispositif

• Une boîte de 100 cartes.
• Un guide pédagogique.
• Un fichier de ressources.
• Deux grandes images foisonnantes à afficher.

En complément

De nombreuses ressources pour la classe sont disponibles en téléchargement sur notre site compagnon www.methode-lire-et-ecrire.com :

• Le matériel de manipulation en couleurs.
• Des vidéos explicatives pour réaliser les exercices.
• Des comptines et des chansons avec les bons gestes.
• Des vidéos de guidage vocal.

Sciences CM1 : La Méthode de Singapour – Manuel-Cahier Tout-en-un (Édition 2026)

Découvrez la nouvelle édition simplifiée et optimisée de la méthode qui forme les meilleurs élèves du monde en sciences. Un support unique pour explorer, expérimenter et garder une trace écrite.

Pourquoi choisir la méthode de Singapour pour les Sciences ?

Le classement TIMSS place régulièrement les élèves singapouriens en tête des compétences scientifiques mondiales. La force de cette méthode est de ne pas se contenter de transmettre des connaissances passives : elle apprend aux élèves à penser comme des scientifiques. En CM1, année charnière du cycle 3, cette approche structure la pensée logique et nourrit la curiosité naturelle des enfants.

Le moteur pédagogique : La méthode des 5E

Au cœur de chaque leçon se trouve la méthode des 5E, un cycle d’apprentissage conforme aux classements internationaux (TIMSS) et aux nouveaux programmes 2025/2026 :

1. Engager (Engage) : Capter l’attention avec une problématique stimulante.
2. Explorer (Explore) : Une phase de manipulation active sur le terrain ou en classe.
3. Expliquer (Explain) : La mise en commun et l’apport du vocabulaire scientifique précis.
4. Élaborer (Elaborate) : Appliquer les connaissances à de nouveaux contextes pour valider la compréhension.
5. Évaluer (Evaluate) : Faire le bilan des acquis directement sur l’ouvrage.

La nouveauté 2026 : Un support unique, plus simple et plus accessible

Pour répondre aux besoins de simplification des listes scolaires et à la maîtrise des budgets, la Librairie des Écoles fusionne le manuel et le cahier d’exercices.

Ce Manuel-Cahier tout-en-un offre plusieurs avantages :

• Économique : Un prix de vente réduit pour l’achat d’un seul ouvrage.
• Pratique : Plus besoin de jongler entre deux supports ; l’élève dispose de ses documents d’observation et de ses zones de réponse dans le même livre.
• Allègement du cartable : Un gain de place et de poids pour les élèves.

Structure et contenu du Manuel-Cahier CM1

Ce support hybride permet une mise en œuvre immédiate de la démarche explicite :

• Documents iconographiques haute définition : Des photographies réelles pour soutenir l’observation.
• Activités d’expérimentation : Des protocoles clairs utilisant du matériel courant et peu coûteux.
• Espaces de réponse intégrés : Des zones dédiées pour dessiner, schématiser et rédiger ses conclusions, facilitant la création de la trace écrite.
• Synthèses visuelles : La rubrique « Ce que j’ai appris » récapitule l’essentiel à retenir sous forme de cartes mentales

Un programme complet pour le Cycle 3

Conforme aux nouvelles directives, l’ouvrage traite l’intégralité du programme :

• Le vivant : Le squelette et le système musculaire, les fonctions de nutrition : respiration alimentation et circulation, les cycles de vie
• Matière et énergie : les états de la matière, les transformations physiques et chimiques, les constituants d’un mélange
• Sciences et Technologie : Le monde qui nous entoure, la science et les lois scientifiques, les objets
• La Terre et l’Univers : Le système solaire et le système terre-lune

Le dispositif Sciences CM1 Singapour

Accompagnement et Formation

La Librairie des Écoles vous accompagne dans cette transition. Assistez à nos webinaires sciences ou inscrivez-vous à nos formations certifiées Qualiopi pour enseigner les sciences avec la meilleure méthode du monde.

Sciences CM2 (2026) – Méthode de Singapour Sciences – Cahier manuel

Le support d’excellence pour clôturer le cycle 3. Un ouvrage unique, économique et complet, pour préparer les futurs collégiens à la rigueur de la démarche scientifique.

La solution « Tout-en-un » : Simplifier le passage au collège

Dans la lignée de la nouvelle édition 2026, le support de Sciences CM2 fusionne le manuel de cours et le cahier d’exercices. Ce format Manuel-Cahier tout-en-un répond aux enjeux de la classe de CM2 :

• Autonomie renforcée : L’élève centralise ses observations, ses hypothèses et ses conclusions dans un seul ouvrage.
• Économie et simplicité : Un prix de vente optimisé pour les budgets scolaires et une logistique simplifiée (un seul livre à commander).
• Rigueur méthodologique : Une transition fluide entre l’étude de documents et la rédaction de la trace écrite, préparant aux méthodes du secondaire.

La méthode des 5E : L’expertise Singapour au service du CM2

Le classement TIMSS confirme chaque année l’avance des élèves formés à cette méthode. Le cycle d’apprentissage constructiviste des 5E permet d’aborder les notions complexes du CM2 avec une clarté inédite :

1. Engager (Engage) : Proposer des situations-problèmes concrètes pour stimuler la réflexion.
2. Explorer (Explore) : Mener des investigations et des expériences de plus en plus précises.
3. Expliquer (Explain) : Structurer les savoirs et acquérir le lexique scientifique indispensable pour la 6ème.
4. Élaborer (Elaborate) : Transférer les connaissances à des enjeux de société (écologie, technologie).
5. Évaluer (Evaluate) : Valider les compétences du socle commun directement sur l’ouvrage.

Un programme de CM2 enrichi et conforme aux nouveaux programmes

Le Manuel-Cahier CM2 traite l’intégralité des directives 2025/2026 avec un niveau de détail favorisant la curiosité :

• Le vivant : Les êtres vivants dans leur environnement, les adaptations des êtres vivants dans leur milieu, la classification des êtres vivants,
• Matière et énergie : le mouvement, l’énergie et ses différentes formes, les sources d’énergie, la lumière et le son
• Technologie : Transmettre et traiter des informations.
• La Terre et l’Univers : L’activité interne et externe de la terre

Un support pensé pour la réussite de l’investigation

• Expérimentation simplifiée : Des protocoles réalisables en classe avec du matériel accessible.
• Iconographie scientifique : Des visuels réalistes pour favoriser une observation fine.
• Trace écrite facilitée : Des zones de saisie intégrées pour schématiser les résultats et rédiger des synthèses structurées.

Le dispositif Sciences CM2 Singapour

Accompagnement et Formation

La Librairie des Écoles soutient les enseignants dans la mise en œuvre de cette méthode active. Nos webinaires CM2 vous proposent des focus sur les notions les plus délicates du programme et des conseils pour mener à bien la démarche d’investigation, même sans laboratoire scientifique.

Les résultats TIMSS 2023, sans surprise… malheureusement !

Publiés ce mercredi 4 décembre, les résultats de la dernière édition de TIMSS, qui mesure les performances en mathématiques et en sciences des élèves de CM1 et de 4^e, confirment ce que nous avions prévu la semaine dernière (!).

Avec 484 points en mathématiques, la France est à la 42^e place mondiale sur les 58 pays comparés pour la classe de CM1 et le dernier pays de l’Union européenne, entre le Kazakhstan (497) et le Monténégro (477). Les élèves de 4^e ne contredisent pas cette tendance, puisqu’avec 479 points, notre pays se situe à la 24^e place sur 44 pays, entre Israël (479) et l’Azerbaïdjan (475). Seul le Portugal fait moins bien en Europe.

Inversement, sur les 70 systèmes éducatifs qui y ont participé, les élèves de Singapour se classent premiers en mathématiques – mais aussi en sciences (voir nos manuels de sciences de Singapour) –à la fois au CM1 et en 4^e.

Dans quelques jours, les résultats de l’édition 2023 de l’étude internationale TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) seront publiés. Singapour se distinguera une fois de plus par son excellence en mathématiques, tandis que la France sera à la peine. Comment pouvons-nous aider les élèves français à redresser la barre puisqu’il s’agit d’une de nos missions principales en tant qu’éditeur scolaire ?

Singapour : un modèle de réussite

Depuis 1995, Singapour se positionne en tête des classements internationaux en mathématiques. Les résultats de TIMSS 2023 confirmeront cette tendance, avec des scores remarquables qui témoignent de l’efficacité de la méthode de Singapour.

Cette méthode comprend :

• Une collection de manuels, adaptés et publiés en France depuis 2007 par la Librairie des Écoles, qui met en œuvre une pédagogie concrète, visuelle et abstraite.
• Une formation continue approfondie des enseignants en didactique des mathématiques.

Ce succès ne repose ni sur un coup de chance, Singapour étant premier aux classements depuis une vingtaine d’années, ni sur une conception superficielle de l’excellence scolaire, puisque PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) et TIMSS mesurent très finement les réussites de tous élèves sur des compétences élevées.

Un moyen classique et efficace d’enseigner les sciences à votre enfant

La « leçon de choses » est un moyen classique et efficace d’enseigner les sciences à votre enfant : à partir de l’observation d’objets du quotidien, il apprend à reproduire des schémas, à faire des expériences, à nommer, distinguer, classer, réfléchir…

Chaque leçon de choses est organisée en 5 étapes :

« Je découvre » : lecture d’un petit texte clair et rigoureux.
« J’observe » : les illustrations légendées donnent lieu à des questions d’observation et des explications précises.
« Je dessine » : les enfants peuvent s’amuser à reproduire des modèles simples à partir d’un dessin quadrillé.
« Je fais l’expérience » : des expériences faciles à réaliser mettent en pratique le contenu de la leçon.
« Je retiens » : l’essentiel à retenir.

Dans cet ouvrage :

– 62 planches de magnifiques dessins originaux, précis et réalistes pour découvrir, observer et réfléchir.
– 62 leçons de choses inspirées de la vie de tous les jours et imaginées par un professeur des écoles.
– Plus de 200 expériences scientifiques simples à réaliser seul ou avec l’aide d’un adulte.