Matières : Français et Maths
Niveaux : 6-12 ans
Réflexion / activités ludiques

Ces cahiers proposent des énigmes, des casse-têtes, des messages codés et autres cartes au trésor, qui permettront à votre enfant d’utiliser ses connaissances scolaires pour s’amuser à réfléchir.

Attention, les activités sont loin d’être faciles : il faut aimer réfléchir pour le seul plaisir de réfléchir, se tromper sans craindre de recommencer, chercher sans certitude de trouver et… résister à la tentation d’aller voir la solution !

Points forts :

• Tous les corrigés sont à retrouver en fin d’ouvrage
• Un système d’intercalaires colorés pour repérer les 4 domaines
• Des astuces pour aider les enfants à débuter les activités

Matières : Français et Maths
Niveaux : 5-8 ans
Simplicité / Autonomie

La simplicité, facteur de réussite !

Les notions fondamentales sont travaillées à l’aide d’exercices simples et progressifs. Votre enfant est accompagné dans ses apprentissages, grâce à des outils le guidant tout en favorisant son autonomie (fiches modèles, exercices résolus, vidéos modèles, corrigés à télécharger).

Points forts :

• Des modèles visuels et vidéos modèles qui montrent clairement comment faire
• Une progression rapide et sans stress
• Des exercices systématiques, simples et faciles
• Tous les corrigés à télécharger

Matières : Mathématiques, Calcul, Calcul mental, Problèmes, Géométrie, Opérations, Ecriture, Lecture, Français, Vocabulaire, Conjugaison, Dictées, Grammaire, Orthographe, Anglais.
Niveau : 5-12 ans
Entrainement / Cibler les difficultés

Cette collection a été entièrement conçue par des enseignants, qui appliquent les meilleures méthodes et connaissent toutes les difficultés des élèves.

Ces cahiers structurés comme des petits cours sont inspirés des méthodes classiques et sont parfaits pour assimiler et réviser les notions fondamentales. En s’exerçant régulièrement votre enfant va acquérir des automatismes qui lui permettront d’aller plus vite à l’essentiel et de se concentrer sur la réflexion.

Points forts :

• Des séances de travail courtes et efficaces (entre 15 et 20 minutes)
• Une structure récurrente : une double page par leçon.
• Des petits aide-mémoire pour rappeler les notions essentielles
• Tous les corrigés.

Matières : Mathématiques, Sciences, Orthographe, Grammaire, Apprentissage de la lecture, Anglais, Activités sensorielles, etc.
Niveaux : De 3 à 9 ans
Montessori / Conseils pédagogiques

Retrouvez dans cette collection toute l’efficacité de la pédagogie Montessori ! Activités sensorielles, respect du rythme de l’enfant, unicité de la tâche à accomplir et de l’objectif à atteindre, présentation structurée et rigoureuse des notions… sont autant de principes qui ont été appliqués aux nombreux exercices de ces cahiers. Des encadrés sont également adressés aux parents tout au long de chaque ouvrage pour vous former à cette pédagogie qui a fait ses preuves.

Points forts :

• Des cahiers qui favorisent l’autonomie et la confiance en soi
• Une progression rigoureuse et structurée qui répond aux périodes sensibles
• Des activités pratiques pour ancrer les apprentissages dans des expériences sensorielles
• Des vidéos de Noémie et Sylvie d’Esclaibes

Matière : Mathématiques
Niveaux : 3-10 ans
Manipulation / Concret

Les mathématiques à l’école primaire devraient être simples, accessibles et concrètes pour tout le monde.

C’est le pari (réussi !) de la “méthode de Singapour”: une méthode où toutes les notions sont présentées de manière concrète et visuelle, avant de passer aux chiffres, aux symboles et aux calculs compliqués. Les mathématiques deviennent un vrai plaisir.

Points forts :

• • Une présentation concrète pour comprendre chaque notion.
  • Des aides visuelles pour donner du sens aux opérations.
  • Des schémas pour résoudre les problèmes facilement.
  • Une méthode écrite par le Dr Yeap Ban Har, l’un des plus grands experts de la méthode de Singapour reconnu internationalement.

Dès ce jour, j’ai compris que je pouvais – que je devais même – éprouver du plaisir en classe !

J’ai eu l’occasion à de nombreuses reprises de réfléchir à cette étrange idée, qui est pourtant très simple à comprendre :
J’ai toujours aimé la poésie. Pour moi, les métaphores, les métonymies, les chiasmes et les allitérations faisaient partie des plaisirs de la vie. Je lisais des poèmes, j’écrivais des poèmes, et je le faisais sans aucune crainte d’être mal noté, ni de me tromper. Et comme par miracle, j’avais des bonnes notes en français.
Et je voyais avec étonnement mes amis transpirer à grosses gouttes dès qu’il s’agissait de commenter un poème ou de l’apprendre par cœur, comme moi-même quand il fallait rendre un devoir de maths.
Inversement, je voyais mes amis « bons en maths » dévorer des problèmes, se lancer des défis, participer à des concours ou s’inscrire à des clubs.
Tout professeur rêve d’un élève comme j’étais en français. Et tout professeur est désemparé devant un élève comme j’étais en maths.

Je remercie infiniment ma professeure de mathématiques pour cette révélation : faites éprouver du plaisir aux enfants, et ils en redemanderont. Il n’y a rien d’inné dans les facultés des élèves en maths ou en français, mais seulement une succession d’expériences positives qui les encouragent à persévérer.

Le seul regret que j’ai est que cette révélation au sujet des mathématiques est survenue un peu tard en ce qui me concerne. J’avais compris l’idée, mais il était trop tard : j’avais des lacunes, j’avais raté des étapes, je ne pouvais plus rattraper mon retard.

Alors comment faire ? 1) Commencer tôt ; 2) Susciter le plaisir.

C’est pour cette raison que nous avons conçu la nouvelle collection dont je veux vous parler aujourd’hui : Les Petits Prodiges.

6 tomes parus (maths CP, CE1, CE2, français CP, CE1, CE2) et six autres le 13 juillet (maths CM1, CM2, 6e, français CM1, CM2, 6e).

Il y a évidemment un peu d’humour dans ce nom de collection. Un prodige, c’est un enfant qui a un talent inné. Mais nous savons bien aujourd’hui, les sciences cognitives le démontrent, que ni les mathématiques ni le français ne sont un « talent inné ». Ce qu’on appelle un « enfant prodige », c’est en réalité un enfant qui a acquis très tôt le goût de l’effort parce qu’il y a ressenti du plaisir.

Dans chacun de ces ouvrages, le principe est simple : tous les exercices proposés sont réalisables grâce aux notions du programme de l’année concernée. Nous ne proposons donc pas de cours, pas de leçon, pas de définition, mais des énigmes, des défis, des casse-tête, des cartes aux trésors, des messages codés…
Notre but est de donner envie, aux enfants, de se « creuser la tête » avec leurs parents, leurs enseignants ou en autonomie : résoudre des problèmes cela ne devrait jamais être facile – sinon on ne les appellerait pas « problèmes ». Les procédures, les exercices répétitifs faits à l’école visent à rendre le travail facile. Les problèmes, les énigmes, les défis visent à le rendre intéressant.

Mais réfléchir à des stratégies, tester, se tromper, recommencer, discuter, pour confronter ses idées…tout cela prend du temps.

Alors voici mon conseil : ne regardez pas l’heure, ne comptez pas les pages.

Ne considérez même pas ces problèmes comme un travail. Choisissez de faire de ces petites activités un temps de jeu, amusez-vous et ne laissez pas l’enfant se précipiter vers les solutions (à la fin des ouvrages).

Soyez patient : le véritable plaisir d’apprendre vient de ce temps passé avant la réponse. Ce n’est pas le nombre de problèmes résolus qui importe, mais la concentration déployée et le plaisir ressenti.

Pour en savoir vous pouvez les feuilleter intégralement en cliquant ici.
Vous y trouverez entre 80 et 90 problèmes… avec leurs solutions !