7 contre-vérités sur l’éducation

Daisy Christodoulou est inconnue en France. Mais son livre, 7 contre-vérités sur l’éducation, a créé un véritable séisme en Angleterre : se basant sur les recherches les plus récentes en sciences cognitives – et sur sa propre expérience de professeur en REP – elle démontre que la pédagogie contemporaine, sur laquelle reposent les pratiques de classe des enseignants, est aveuglée par des fausses bonnes idées.

En particulier, Daisy Christodoulou réhabilite le savoir et les connaissances, délaissés au profit des compétences, des projets et des activités de découverte. Car, comme le montrent les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau
et de la mémoire, il n’y a pas de compétences possibles sans connaissances ; il est donc plus efficace de consacrer le temps que nos enfants passent à l’école à leur transmettre des connaissances plutôt qu’à n’importe quelle autre activité.

Les 7 contre-vérités sur l’éducation :

• Comprendre, c’est plus important que connaître.
• Un enseignement trop guidé rend les élèves passifs.
• Le XXIe siècle rend obsolètes les vieilles méthodes d’enseignement.
• Les élèves pourront toujours faire une recherche en ligne.
• Il faut enseigner des compétences transversales plutôt que des connaissances figées.
• C’est par les projets et les activités que les élèves apprennent le mieux.
• Transmettre des connaissances, c’est endoctriner les élèves.

Le but de cet ouvrage n’est pas polémique mais pragmatique. Daisy Christodoulou ne conteste pas que l’objectif de l’école soit d’éduquer des citoyens libres, créatifs, ouverts, curieux, heureux. Toutefois, elle remet en cause la méthode actuelle, qui reporte à plus tard l’apprentissage des connaissances : « Le moyen le plus efficace d’enseigner des compétences, c’est d’enseigner des connaissances. »

“L’un des livres les plus discutés ces vingt dernières années en matière d’éducation. ” The Guardian

Les points forts

• Un propos polémique mais concret, fondé sur une vraie expérience de terrain.
• Un livre documenté à la pointe des recherches en sciences cognitives.
• Un livre apolitique qui rentre dans le détail des méthodes et de la pédagogie.
• Des preuves et des faits qui manquent dans le débat éducatif français.