Du graphisme à l’écriture et de l’écriture à la lecture

La méthode de Français – Grande Section de maternelle suit les principes de la pédagogie explicite.

Conforme aux programmes applicables dès la rentrée 2015, elle permet aux élèves de réaliser les objectifs suivants :

– Acquérir une culture de l’écrit
> En manipulant un objet livre, les élèves se familiarisent avec les lettres et les mots.

– Entamer une réflexion sur la langue, acquérir une conscience phonologique et découvrir le principe alphabétique
> Dans le fichier, les élèves découvrent le « principe alphabétique » sur des syllabes et des petits mots écrits par eux-mêmes.

– Comprendre la relation entre les lettres et les sons
> La méthode aide les élèves à faire le lien entre les lettres et les sons : l’écriture des syllabes aide à la perception par les élèves des phonèmes entendus. Par exemple, si on attache à un rond de graphisme une canne, on obtient la lettre a, qui se prononce « a ». Et si on attache une moyenne canne à un rond, on obtient la lettre d qui se nomme dé et se prononce « d ». Dès que l’on associe un « d » et un « a », on obtient conventionnellement la syllabe « da ».

– Adopter une posture confortable
>
Le guide donne des pistes aux enseignants pour l’organisation d’une séance de graphisme : que faire avant de commencer, comment organiser la salle de classe, les rappels préalables à la séance…

– Savoir tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture, gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement)

Réaliser des exercices graphiques pour s’entraîner aux gestes moteurs, pratiquer l’écriture cursive, commencer à produire les premières productions autonomes d’écrits.
> À chaque séance, les élèves réalisent un travail de graphisme.

 

Les points forts

Une méthode pour tout le programme de français GS.
Une approche qui part de l’écriture pour préparer à la lecture.
La première méthode explicite et systématique pour le français en GS.
Une méthode qui favorise le « devenir élève » : autonomie, compréhension des consignes…

 

La pédagogie explicite étape par étape

– Mise en situation.
– Présentation de la notion.
– Pratique guidée.
– Pratique autonome :
réalisation des exercices (écriture quotidienne du prénom, graphismes…).

 

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Guide pédagogique Français GS