Méthode de Singapour CM1 – Cahier d’exercices 1 – Édition 2025

La méthode :

• Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
• Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
• 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur

Une pédagogie explicite :

• Présentation de la notion ou de la compétence : Le professeur annonce l’objectif de la séance, la met en lien avec les notions vues précédemment et mène une activité devant les élèves en réfléchissant à voix haute.
• Pratique guidée : Les élèves réalisent les exercices à leur tour, manipulent, posent des questions, y répondent, interagissent en binômes ou en ateliers. Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule, le cas échéant.
• Pratique autonome : Les élèves travaillent en autonomie sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s’approprier la notion.
• Objectivation par l’élève : À la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s’assure qu’ils les ont comprises et retenues.

Les objectifs :

• Les nombres entiers sont étudiés jusqu’aux millions et les nombres décimaux jusqu’aux centièmes.
• Les élèves apprennent à arrondir les nombres et à estimer le résultat de leurs opérations.
• Les divisions et les multiplications à deux chiffres sont posées.
• Les fractions supérieures à 1 et les fractions d’un ensemble (de 12, par exemple) sont abordées.
• Les notions d’aire, de périmètre et les figures géométriques plus complexes, étudiées au CE2, sont approfondies.

Les principales nouveautés 2025 :

• Ajout de 3 séances : « L’ordre des opérations »,« Les parenthèses » et « La proportionnalité » dans l’unité « Les opérations sur les nombres ».
• Ajout de 2 séances « Multiplier des nombres décimaux par des entiers » dans l’unité « Les opérations avec des nombres décimaux » (unité 8 de l’édition 2025).
• Création d’une unité « Les mesures » (unité 9 de l’édition 2025) incluant, outre l’aire et le périmètre, les longueurs, les masses et les contenances.
• Ajout d’une séance sur les assemblages de cubes dans l’unité « Repérage dans l’espace » (unité 13 de l’édition 2025).
• Suppression de l’unité « Volumes ».
• Fusion entre les unités « Figures » et « Symétrie » (unité 5 de l’édition 2025).
• Création d’une unité consacrée à l’algèbre (unité 12 de l’édition 2025).
• Ajout de 4 séances sur les probabilités dans l’unité « Gestion de données, tableaux et graphiques » (unité 10 de l’édition 2025).

 

La collection :

Retrouvez le dispositif complet :

• Le matériel que nous vous conseillons pour la mise en œuvre de la méthode de Singapour au CE1.
• Les ressources téléchargeables.
• L’offre numérique.
• L’accompagnement pédagogique.

Méthode de Singapour CM1 – Cahier d’exercices 1 – Édition 2025

La méthode :

• Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
• Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
• 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur

Une pédagogie explicite :

• Présentation de la notion ou de la compétence : Le professeur annonce l’objectif de la séance, la met en lien avec les notions vues précédemment et mène une activité devant les élèves en réfléchissant à voix haute.
• Pratique guidée : Les élèves réalisent les exercices à leur tour, manipulent, posent des questions, y répondent, interagissent en binômes ou en ateliers. Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule, le cas échéant.
• Pratique autonome : Les élèves travaillent en autonomie sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s’approprier la notion.
• Objectivation par l’élève : À la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s’assure qu’ils les ont comprises et retenues.

Les objectifs :

• Les nombres entiers sont étudiés jusqu’aux millions et les nombres décimaux jusqu’aux centièmes.
• Les élèves apprennent à arrondir les nombres et à estimer le résultat de leurs opérations.
• Les divisions et les multiplications à deux chiffres sont posées.
• Les fractions supérieures à 1 et les fractions d’un ensemble (de 12, par exemple) sont abordées.
• Les notions d’aire, de périmètre et les figures géométriques plus complexes, étudiées au CE2, sont approfondies.

Les principales nouveautés 2025 :

• Ajout de 3 séances : « L’ordre des opérations »,« Les parenthèses » et « La proportionnalité » dans l’unité « Les opérations sur les nombres ».
• Ajout de 2 séances « Multiplier des nombres décimaux par des entiers » dans l’unité « Les opérations avec des nombres décimaux » (unité 8 de l’édition 2025).
• Création d’une unité « Les mesures » (unité 9 de l’édition 2025) incluant, outre l’aire et le périmètre, les longueurs, les masses et les contenances.
• Ajout d’une séance sur les assemblages de cubes dans l’unité « Repérage dans l’espace » (unité 13 de l’édition 2025).
• Suppression de l’unité « Volumes ».
• Fusion entre les unités « Figures » et « Symétrie » (unité 5 de l’édition 2025).
• Création d’une unité consacrée à l’algèbre (unité 12 de l’édition 2025).
• Ajout de 4 séances sur les probabilités dans l’unité « Gestion de données, tableaux et graphiques » (unité 10 de l’édition 2025).

La collection :

Un dispositif complet pour vous accompagner tout au long de l’année :

• Les fichiers de la moyenne section au CM2.
• Les manuels numériques enrichis.
• Le matériel de manipulation.
• Les ressources pédagogiques téléchargeables.
• Un accompagnement pédagogique et des formations sur-mesure.

Méthode de Singapour CM1 – Guide pédagogique – Édition 2025

La méthode :

• Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
• Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
• 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur

Une pédagogie explicite :

• Présentation de la notion ou de la compétence : Le professeur annonce l’objectif de la séance, la met en lien avec les notions vues précédemment et mène une activité devant les élèves en réfléchissant à voix haute.
• Pratique guidée : Les élèves réalisent les exercices à leur tour, manipulent, posent des questions, y répondent, interagissent en binômes ou en ateliers. Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule, le cas échéant.
• Pratique autonome : Les élèves travaillent en autonomie sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s’approprier la notion.
• Objectivation par l’élève : À la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s’assure qu’ils les ont comprises et retenues.

Les objectifs :

• Les nombres entiers sont étudiés jusqu’aux millions et les nombres décimaux jusqu’aux centièmes.
• Les élèves apprennent à arrondir les nombres et à estimer le résultat de leurs opérations.
• Les divisions et les multiplications à deux chiffres sont posées.
• Les fractions supérieures à 1 et les fractions d’un ensemble (de 12, par exemple) sont abordées.
• Les notions d’aire, de périmètre et les figures géométriques plus complexes, étudiées au CE2, sont approfondies.

Les principales nouveautés 2025 :

• Ajout de 3 séances : « L’ordre des opérations »,« Les parenthèses » et « La proportionnalité » dans l’unité « Les opérations sur les nombres ».
• Ajout de 2 séances « Multiplier des nombres décimaux par des entiers » dans l’unité « Les opérations avec des nombres décimaux » (unité 8 de l’édition 2025).
• Création d’une unité « Les mesures » (unité 9 de l’édition 2025) incluant, outre l’aire et le périmètre, les longueurs, les masses et les contenances.
• Ajout d’une séance sur les assemblages de cubes dans l’unité « Repérage dans l’espace » (unité 13 de l’édition 2025).
• Suppression de l’unité « Volumes ».
• Fusion entre les unités « Figures » et « Symétrie » (unité 5 de l’édition 2025).
• Création d’une unité consacrée à l’algèbre (unité 12 de l’édition 2025).
• Ajout de 4 séances sur les probabilités dans l’unité « Gestion de données, tableaux et graphiques » (unité 10 de l’édition 2025).

  La collection : Retrouvez le dispositif complet :

• Le matériel que nous vous conseillons pour la mise en œuvre de la méthode de Singapour au CM1.
• Les ressources téléchargeables.
• L’offre numérique.
• L’accompagnement pédagogique.

Méthode de Singapour CM1 – Fichier de l’élève 2 – Édition 2025

La méthode :

• Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
• Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
• 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur

Une pédagogie explicite :

• Présentation de la notion ou de la compétence : Le professeur annonce l’objectif de la séance, la met en lien avec les notions vues précédemment et mène une activité devant les élèves en réfléchissant à voix haute.
• Pratique guidée : Les élèves réalisent les exercices à leur tour, manipulent, posent des questions, y répondent, interagissent en binômes ou en ateliers. Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule, le cas échéant.
• Pratique autonome : Les élèves travaillent en autonomie sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s’approprier la notion.
• Objectivation par l’élève : À la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s’assure qu’ils les ont comprises et retenues.

Les objectifs :

• Les nombres entiers sont étudiés jusqu’aux millions et les nombres décimaux jusqu’aux centièmes.
• Les élèves apprennent à arrondir les nombres et à estimer le résultat de leurs opérations.
• Les divisions et les multiplications à deux chiffres sont posées.
• Les fractions supérieures à 1 et les fractions d’un ensemble (de 12, par exemple) sont abordées.
• Les notions d’aire, de périmètre et les figures géométriques plus complexes, étudiées au CE2, sont approfondies.

Les principales nouveautés 2025 :

• Ajout de 3 séances : « L’ordre des opérations »,« Les parenthèses » et « La proportionnalité » dans l’unité « Les opérations sur les nombres » (unité 3 de l’édition 2025).
• Ajout de 2 séances « Multiplier des nombres décimaux par des entiers » dans l’unité « Les opérations avec des nombres décimaux » (unité 8 de l’édition 2025).
• Création d’une unité « Les mesures » (unité 9 de l’édition 2025) incluant, outre l’aire et le périmètre, les longueurs, les masses et les contenances.
• Ajout d’une séance sur les assemblages de cubes dans l’unité « Repérage dans l’espace » (unité 13 de l’édition 2025).
• Suppression de l’unité « Volumes ».
• Fusion entre les unités « Figures » et « Symétrie » (unité 5 de l’édition 2025).
• Création d’une unité consacrée à l’algèbre (unité 12 de l’édition 2025).
• Ajout de 4 séances sur les probabilités dans l’unité « Gestion de données » (unité 10 de l’édition 2025).

La collection :

Retrouvez le dispositif complet :

• Le matériel que nous vous conseillons pour la mise en œuvre de la méthode de Singapour au CM1.
• Les ressources téléchargeables.
• L’offre numérique.
• L’accompagnement pédagogique.

Méthode de Singapour CM1 – Fichier de l’élève 1 – Édition 2025

La méthode :

• Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
• Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
• 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur

Une pédagogie explicite :

• Présentation de la notion ou de la compétence : Le professeur annonce l’objectif de la séance, la met en lien avec les notions vues précédemment et mène une activité devant les élèves en réfléchissant à voix haute.
• Pratique guidée : Les élèves réalisent les exercices à leur tour, manipulent, posent des questions, y répondent, interagissent en binômes ou en ateliers. Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule, le cas échéant.
• Pratique autonome : Les élèves travaillent en autonomie sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s’approprier la notion.
• Objectivation par l’élève : À la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s’assure qu’ils les ont comprises et retenues.

Les objectifs :

• Les nombres entiers sont étudiés jusqu’aux millions et les nombres décimaux jusqu’aux centièmes.
• Les élèves apprennent à arrondir les nombres et à estimer le résultat de leurs opérations.
• Les divisions et les multiplications à deux chiffres sont posées.
• Les fractions supérieures à 1 et les fractions d’un ensemble ( de 12, par exemple) sont abordées.
• Les notions d’aire, de périmètre et les figures géométriques plus complexes, étudiées au CE2, sont approfondies.

Les principales nouveautés 2025 :

• Ajout de 3 séances : « L’ordre des opérations » « Les parenthèses » et « La proportionnalité » dans l’unité « Les opérations sur les nombres ».
• Ajout de 2 séances « Multiplier des nombres décimaux par des entiers » dans l’unité « Les opérations avec des nombres décimaux » (unité 8 de l’édition 2025).
• Création d’une unité « Les mesures » (unité 9 de l’édition 2025) incluant, outre l’aire et le périmètre, les longueurs, les masses et les contenances.
• Ajout d’une séance sur les assemblages de cubes dans l’unité « Repérage dans l’espace » (unité 13 de l’édition 2025).
• Suppression de l’unité « Volumes ».
• Fusion entre les unités « Figures » et « Symétrie » (unité 5 de l’édition 2025).
• Création d’une unité consacrée à l’algèbre (unité 12 de l’édition 2025).
• Ajout de 4 séances sur les probabilités dans l’unité « Gestion de données, tableaux et graphiques » (unité 10 de l’édition 2025).

La collection :

Retrouvez le dispositif complet :

• Le matériel que nous vous conseillons pour la mise en œuvre de la méthode de Singapour au CM1.
• Les ressources téléchargeables.
• L’offre numérique.
• L’accompagnement pédagogique.

Un support d’apprentissage en géométrie conforme aux principes de la méthode de Singapour

Le support idéal pour une progression efficace en géométrie.

• Ce cahier propose différentes surfaces adaptées à différents types d’exercices et de tracés (papier pointé, papier blanc, papier quadrillé…)
• Des patrons et des gabarits sont à découper au centre du cahier